课题申报书：中小学科创教育课程体系建设研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《中小学科创教育课程体系建设研究》课题设计论证

一、本课题国内外研究现状述评，选题的价值和意义

（一）国内外研究现状述评

国外研究现状

在国外，科创教育（STEM教育）已经得到了广泛的研究和实践。美国、英国、加拿大等国家在科创教育方面已经形成了较为完善的教育体系。这些国家通过政策支持、课程设置、师资培训、评价体系等方面的改革，推动了科创教育的发展。例如，美国通过《STEM教育法案》等政策，为科创教育提供了法律保障和资金支持；英国则通过“国家计算教育”等计划，推动了计算机科学教育的发展。

国内研究现状

在国内，科创教育的研究和实践还处于起步阶段。近年来，随着国家对科技创新的重视，科创教育逐渐得到了关注。一些地区和学校开始尝试开设科创教育课程，探索适合中国国情的科创教育模式。然而，整体来看，国内的科创教育体系尚未完全建立，课程设置、师资培训、评价体系等方面还存在不足。

（二）选题的价值和意义

价值

（1）满足国家战略需求：科创教育是培养创新人才的重要途径，对于实现国家创新驱动发展战略具有重要意义。

（2）促进教育改革：科创教育有助于打破传统教育模式，推动教育改革，提高教育质量。

（3）提高学生综合素质：科创教育注重培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力等综合素质，有助于学生的全面发展。

意义

（1）填补国内科创教育研究空白：本课题将系统研究中小学科创教育课程体系建设，为国内科创教育研究提供有益借鉴。

（2）推动科创教育实践：本课题的研究成果将为中小学开展科创教育提供理论指导和实践参考。

（3）培养创新人才：通过本课题的研究，将有助于培养更多具备创新精神和实践能力的优秀人才。

二、预期目标

构建中小学科创教育课程体系框架：通过对国内外科创教育课程体系的比较研究，结合我国实际情况，构建适合中小学的科创教育课程体系框架。

制定科创教育课程设置标准：明确中小学科创教育课程的目标、内容、方法、评价等标准，为课程设置提供依据。

探索科创教育师资培训模式：研究适合中小学科创教育师资培训的模式和方法，提高教师的专业素养和教学能力。

建立科创教育评价体系：研究适合中小学科创教育的评价方法，建立科学、合理的评价体系。

三、主要研究内容

中小学科创教育课程体系框架研究：通过对国内外科创教育课程体系的比较研究，结合我国实际情况，构建适合中小学的科创教育课程体系框架。

中小学科创教育课程设置标准研究：明确中小学科创教育课程的目标、内容、方法、评价等标准，为课程设置提供依据。

中小学科创教育师资培训模式研究：研究适合中小学科创教育师资培训的模式和方法，提高教师的专业素养和教学能力。

中小学科创教育评价体系研究：研究适合中小学科创教育的评价方法，建立科学、合理的评价体系。

四、拟突破的重点和难点

重点

（1）构建中小学科创教育课程体系框架：通过对国内外科创教育课程体系的比较研究，结合我国实际情况，构建适合中小学的科创教育课程体系框架。

（2）制定科创教育课程设置标准：明确中小学科创教育课程的目标、内容、方法、评价等标准，为课程设置提供依据。

难点

（1）如何结合我国实际情况，构建适合中小学的科创教育课程体系框架。

（2）如何制定科学、合理的科创教育课程设置标准，确保课程的有效性和实用性。

五、研究方法、技术路线

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解科创教育的理论基础和实践经验。

（2）比较研究法：对国内外科创教育课程体系进行比较研究，找出异同点，为构建我国科创教育课程体系提供参考。

（3）案例分析法：通过分析国内外成功的科创教育案例，总结经验教训，为我国科创教育实践提供借鉴。

（4）实证研究法：通过实地调查、访谈等方式，了解中小学科创教育的实际情况，为研究提供实证依据。

技术路线

（1）明确研究目标：确定本课题的研究目标和预期成果。

（2）收集文献资料：查阅国内外相关文献，了解科创教育的理论基础和实践经验。

（3）进行比较研究：对国内外科创教育课程体系进行比较研究，找出异同点，为构建我国科创教育课程体系提供参考。

（4）案例分析：通过分析国内外成功的科创教育案例，总结经验教训，为我国科创教育实践提供借鉴。

（5）实地调查：通过实地调查、访谈等方式，了解中小学科创教育的实际情况，为研究提供实证依据。

（6）构建课程体系框架：结合我国实际情况，构建适合中小学的科创教育课程体系框架。

（7）制定课程设置标准：明确中小学科创教育课程的目标、内容、方法、评价等标准，为课程设置提供依据。

（8）探索师资培训模式：研究适合中小学科创教育师资培训的模式和方法，提高教师的专业素养和教学能力。

（9）建立评价体系：研究适合中小学科创教育的评价方法，建立科学、合理的评价体