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好好学习天天向上
第
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6.6一次函数、一元一次方程和一元一次不等式
教学目标:
1.经历实际问题中的数量关系的分析、抽象初步体会一元一次不等式与一元一次方程、一次函数的内在联系.
2.了解不等式、方程、函数在解决问题过程中的作用和联系.
3.通过解决实际问题,使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用,并以此激发学生学习数学的信心和兴趣.
教学重点:
通过具体实例,初步体会一次函数、一元一次方程和一元一次不等式的内在联系.
教学难点:
了解不等式、方程、函数在解决问题过程中的作用和联系.
教学方法:
引导发现法
教具:
电脑、投影仪等多媒体设备。
教学过程:
一、热身训练
填空:
(1)方程2x+4=0解是_______;
(2)不等式2x+4>0的解集为________;
不等式2x+4<0的解集为________.
(3)当x为何值时,函数y=2x+4的值为0?正数?负数?
二、例题讲解:
例一根长25cm的弹簧,一端固定,另一端挂物体.在弹簧伸长后的长度不超过35cm的限度内,每挂1kg质量的物体,弹簧伸长0.5cm.设所挂物体的质量为xkg,弹簧的长度为ycm.写出y与x之间的函数表达式,画出函数图像,并求这根弹簧在所允许的限度内所挂物体的最大质量.
解:(1)根据题意,y与x之间的函数表达式为:y=0.5x+25
(2)画出图像
因为所挂物体越重,弹簧伸得越长,又因为挂上物体后弹簧得长度不能超过35cm,所以当y=35时,该弹簧所挂物体得质量最大。
解一元一次方程
0.5x+25=35
x=20
所以该弹簧所挂物体的最大质量是20kg.
问题一:你能不能用一元一次不等式的方法来求该弹簧所挂物体得最大质量?
问题二:通过上述问题请你谈谈一元一次不等式与一元一次方程、一次函数之间存在怎样的关系?
三、课堂小结:
一次函数、一元一次方程、一元一次不等式有着紧密的联系:
已知一次函数的表达式,当其中一个变量的值确定时,可以由相应的一元一次方程确定另一个变量的值;
当其中一个变量的取值范围确定时,可以由相应的一元一次不等式确定另一个变量的取值范围.
四、趁热打铁
1.x取什么值时,函数y=-2x+2的值是正数?负数?非负数?
五、探索
(一)、例题再探
利用图求当长度为35cm时,弹簧所挂物体质量
利用图求弹簧在所允许的弹性限度内所挂物体的最大质量
(二)、1.试根据一次函数y=2x+4的图像,说出方程2x+4=0的解和不等式2x+4>0、2x+4<0的解.
探索1:
1.画出一次函数y=2x+4的图像。
2.根据一次函数y=2x+4的图象,请说出一元一次不等式2x+40,2x+40的解集吗?
根据一次函数y=2x+4的图象,试说出一元一次不等式2x+40的解集吗?
分析:2x+40即函数y=2x+4的函数值y0,此时函数图象位于x轴上方,它的自变量x的取值范围为x-2.所以2x+40的解集是x-2.
从图形上看:
kx+b0的解集是直线y=kx+b位于x轴上方部分相应x的取值范围;
kx+b0的解集是直线y=kx+b位于x轴下方部分相应x的取值范围.
3.求函数图象与x轴交点坐标.
判断x取什么值时y值等于0.
函数y=2x+4的图象与x轴交点横坐标与一元一次方程2x+4=0的解有何关系?
总结:一般地,一元一次方程kx+b=0的解就是一次函数y=kx+b的图象与x轴交点的横坐标.
探索2:
(三)试一试:
1.已知:一次函数y=0.8x-2与x轴的交点为(2.5,0),请说出0.8x-2=0的解吗?
2.已知:一次函数y=kx+b的图象与x轴交点的坐标为(2,0)那么一元一次方程kx+b=0的解是x=_____.
3.一次函数y=-x+2的图象如图所示,你能说出-x+2<0的解集吗?
4.一次函数y=kx+b的图象如图所示,你能说出kx+b<0的解集吗?
六、尝试
一辆汽车行驶了35km后,驶入高速公路,并以105km/h的速度匀速行驶了xh.试根据上述情境,提出一些问题,并用一次函数、一元一次方程或一元一次不等式求解.
七、总结归纳:
收获
疑惑
八、布置作业:
必做:P165习题6.6第2、3题.
选做:1、P165习题6.6第4题.
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