八年级数学苏科版上册第二单元《单元复习》教学设计教案1.docVIP

好好学习天天向上

第

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轴对称图形复习

学习目标１、回顾和整理本章所学知识，用自己喜欢的方式进行总结的归纳，构建本章知识结构框架，使所学知识系统化；

２、进一步巩固和掌握轴对称性质和简单的轴对称图形——线段、角、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形的性质，并能运用这些性质解决问题；

3、在解决问题和与他人合作交流的过程中，不断发展合情推理，进一步地学习有条理地思考和表达，真切地感受“言之有理，落笔有据”的必要性。

教学重点进一步巩固和掌握轴对称性质和简单的轴对称图形

教学难点不断发展合情推理，进一步地学习有条理地思考和表达能力

教学流程

一复习导航

1、轴对称与轴对称图形

（1）概念；（

（2）两者的区别与联系；

（3）轴对称的性质；

（4）如何作已知图形的轴对称图形

2、比较线段、角、等腰三角形、等边三角形、等腰梯形的对称性；

3、线段的垂直平分线和角平分线，等腰三角形和等腰梯形性质的类比；

4、引导学生在解决问题的基础上回顾、梳理本章的知识，了解小结与思考中的知识结构图，掌握本章的知识体系与重难点。

二合作探究

例1.如图，在△MNP中，MN＝MP，点Q在MP上，且NP＝NQ＝MQ

（1）找出图中相等的角，并说明理由；

（2）求∠M的度数

如图，在△ABC中，AC的垂直平分线MN与AB交于点D，

∠B＝90°，∠A＝36°，则∠BCD的度数是____________。

AB＝4，BC=3，求△DBC的周长。

例3△ABC中，BD平分∠ABC，DE∥BC，则△BDE是三角形。

变形1：BD、CD分别平分∠ABC和∠ACB，MN∥BC，则BM+CN=

变形2：BD、CD分别平分∠ABC和∠ACB的外角，MN∥BC，则BM-CN=

变形3：BD、CD分别平分∠ABC的外角和∠ACB的外角，MN∥BC，则BM+CN=

例题4等腰三角形一腰上的高与底边的夹角与顶角的关系。

变形：等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角与顶角的关系。

二、小试牛刀：

1、举出实例说明轴对称在生活和生产中的应用，体会数学与生活的密切联系。

2、在本章的学习中，用到了哪些重要的数学思想和方法？举例来说明。

3、你会用哪些方法来画等腰三角形、等边三角形和等腰梯形？

三、当堂达标

1．下列图形中：①平行四边形；②有一个角是30°的直角三角形；③长方形；④等腰三角形.其中是轴对称图形有（）个

A．1个 B．2个

C．3个 D．4个

2．线段轴是轴对称图形，它有_______条对称轴．

3．等腰△ABC中，若∠A=30°，则∠B=________．

4．等腰△ABC中，AB=AC=10，∠A=30°，则腰AB上的高等于___________5．∠AOB的平分线上一点P到OA的距离为5，Q是OB上任一点，

则 （）

A．PQ＞5B．PQ≥5

C．PQ＜5D．PQ≤5

6．等腰三角形的周长为15cm，其中一边长为3cm．则该等腰三角形的底长为 （）

A．3cm或5cm B．3cm或7cm C．3cm D．5cm

7．在Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC交BC于D，若CD=4，则点D到AB的距离是__________．

8．如图：已知∠AOB和C、D两点，求作一点P，使PC=PD，且P到∠AOB两边的距离相等．

A

A

C

·

·D

O

B

9．如图：AD为△ABC的高，∠B=2∠C，用轴对称图形说明：CD=AB+BD．

A

A

C

D

B

三、课堂小结

同学们，这节课你有什么收获呢？