2022届山西省晋城市高三二模语文试题及答案.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2022届山西省晋城市高三二模

语文试题

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题

卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题

的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：高考范围。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

时至今日，新媒体艺术已经涉及一切艺术领域，涵盖所有艺术门类，它们有着共同的特

点：“融合”与“跨界”。

所谓“融合”即“艺的融合”，原本受到各自媒介限定与技术影响的各个艺术门类，在

数字化的新媒体平台的作用下，彼此间产生了融合，衍生出新的艺术现象，艺术和艺术之间、

艺术和非艺术之间的边界逐渐变得模糊，甚至被突破。这种融合具体表现为艺术媒介的融合、

艺术语言的融合、审美意象的融合、审美体验的融合。我们用“多媒融合”这一概念来概括

新媒体艺术的这一基本特征。

“多媒融合”，字面意思是多种信息媒介的融通整合。其技术背景是数字化的新媒体，

不仅可以记录、还原视听形象信息，而且可以记录还原包括味觉、嗅觉、触觉和运动感觉等

感官属性信息，是一种真正意义上的全息记录语言，能实现艺术形象记录和造型语言的最终

统一。因此“多媒融合”的深层含义是指，新媒体实现了艺术形象和造型语言的最终统一，

从而建构了一种多媒融合的艺术语汇，搭建起了一个多媒融合的艺术平台。

所谓“跨界”即“人的跨界”，也就是艺术主体的跨界行为，既包括非艺术家跨界到艺

术领域，也包括某一门类的艺术家跨界到其他艺术门类，还包括艺术创作主体（艺术家）与

接受主体（欣赏者）之间的跨界。在中国，20世纪80年代第一波新媒体艺术实践主要是被

新思潮而不是被新技术催生的。当然，凡事不可一概而论。中国新媒体艺术中的跨界现象的

背景既包括新媒体技术的推动，如互联网之于网络文学，也包括西方新媒体艺术的影响，如

电子音乐、新媒体舞蹈等。

新媒体艺术跨界的向度包括向内的内涵式跨界与向外的外延式跨界。以电子音乐为例，

内涵式跨界主要表现为从“乐音”到“噪音”声音的拓展以及从“调性”到“无调性”的音

乐手法与类型的突破。但尽管出现了拓展与突破，它仍然属于音乐艺术范围内的跨越，并未

突破音乐的边界。而外延式跨界则表现为从听觉到视觉、从时间到空间的跨越和突破，已经

超越了音乐艺术的边界，跨进了其他艺术领域。如作曲家程伊兵的《乐中书》就是这种跨界

的典型作品。作品将书法者现场书写苏轼《前赤壁赋》的动作通过传感装置控制电子音乐，

与现场的“电子化”古琴演奏和人声吟唱等其他音乐声部进行现场合成，再现古战场惨烈的

厮杀场面，演绎中国古代文人旷达悠远的怀古心境，而作品的视频投影则着力表现中国书法

艺术的下笔、提笔、运笔的动静、轻重、疾徐、曲直等韵律变化，为音乐的表达提供了更细

腻丰富的表情元素。

我们应辩证而非绝对地看待新媒体艺术中的跨界与融合。是新媒体艺术的重要特征，

却不是新媒体艺术的本质；它们是新媒体艺术的发展趋势，但不是新媒体艺术的追求目标。

当下，我国新媒体艺术实践中的“跨界”总体上还是在“守界”前提下的