《坐井观天》听课评课记录 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

《坐井观天》听课评课记录

第一篇：《坐井观天》听课评课记录

《坐井观天》听课评课记录

《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的

故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来，说天很大；青蛙坐在

井底，说天很小。王艳敏老师在教学中注重加强朗读和发展学生思维，

引导学生通过认识和感受故事中的生动形象理解课文内容，领会成语

的意思。

一、以疑引读，读中释疑

在导入环节，王老师从“说说你知道的成语”着手，引出“坐井

观天”并板书，在板书时提醒学生注意“观”字最后一笔的写法，并

让学生说说“观”的意思，最后引导学生质疑“坐井观天”的意思，

使学生带着疑问进入初读。这样的读，是有重点有目的的。

然后就是释疑了，教师通过直观、形象的图画帮助学生理解“井

沿”即井口的边，并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的什么位置；让学

生联系生活实际，理解“大话”就是“吹牛”；联系句子和上下文，

通过读，找小鸟说的话：“飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

理解“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展思维，除

了天无边无际，哪些事物也能说无边无际：沙漠、宇宙、大地、草原

„„教师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语

气。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到

了较好的锻炼。

二、重视语言文字的训练

这次语文研训活动的主题是“课内外书面作业的有效设计与实

施”。在教学中，王老师巧妙设计了两次小练笔，巩固并综合运用了

在课堂上学习的语言文字。

如，在学习了“无边无际”一词后，出示沙漠、草原等的画面，

让学生用“______无边无际的，大得很哪！”的句式说一说，不仅进行

了语言拓展，更是在语言训练中进行了有效的朗读训练，学生读好了

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

小鸟口中天的“大”。再如，跳出井口后的青蛙看到了什么？会说些

什么？让学生用“青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊

呆了，看见____________，于是对小鸟说____________，小鸟说

____________。”的句式说一说，这样的说话训练不仅巩固了课文中所

学的知识，而且通过语言文字的运用，使学生把知识转化为能力。

第二篇：《坐井观天》评课记录

《坐井观天》评

《坐井观天》是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟论天的大小这

一件事，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是

不对的。这篇课文主要由小鸟和青蛙的三组对话构成，对话的朗读是

本课的重点，寓意的理解是本课的难点。张老师的这节课从整体上看，

有以下几个方面的特点：

一、课前准备充分

本课教师设计的教学课件十分生动有趣，以实物的形式展现课文

内容，激发学生学习的兴趣。同时利用形象、直观的特点，突破教学

难点，使学生能很好地理解课文中“井沿”、“无边无际”等词句的

意思，收到了良好的教学效果。

二、识字教学也是课堂上的一大亮点

教师通过故事的讲述开始课堂，用直观、形象的版画及课件理解

“井沿”，并让学生张贴小鸟在井的什么位置，从而明确“井沿”的

具体位置。在学习“沿”“际”“信”时先让学生找找哪些字和它是

朋友，然后让学生采用编顺口溜，加一加的方法，让学