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3.1函数的概念说课课件《高教版基础模块》
contents目录教学内容解析01.教学目标设置02.学生学情分析03.教学过程分析04.教学策略与评价分析05.
PART教学内容解析013.1函数的概念教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析
教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析3.1函数的概念函数的概念一般地，设D是非空数集，对于D中的每一个x，按照某个确定的对应法则f，都有唯一确定的值y和它对应，那么就称y为x的函数，记作y=f(x)，x∈D．x的取值范围D称为函数的定义域．?
教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析3.1函数的概念函数的三要素xf(x)值域:{f(x)|x∈D}定义域D对应法则
教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析3.1函数的概念求定义域的方法?
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析PART教学目标设置023.1函数的概念教学内容解析
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析3.1函数的概念1知识与技能会用集合语言描述函数及有关概念。2过程与方法能辨别一个对应关系是不是函数，初步认识符号f(x)的含义；会求给定函数在某一点处的函数值；会求解定义域的一般步骤。情感、态度与价值观将理论知识应用于实际问题中，体会变量之间对应关系的抽象过程。3
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析3.1函数的概念函数的定义；函数的三要素.1重点定义域和值域的概念；定义域的求法.2难点
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析PART学生学情分析033.1函数的概念
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析3.1函数的概念学生的认知情况通过初中的学习，学生已经具备了一定的函数知识基础，如简单的一次函数、反比例函数和二次函数等。中职学生的抽象思维能力相对较弱，他们更习惯于通过直观和具体的例子来理解概念，因此，其难以理解函数概念。在能力方面，学生初步具备了运用数形结合思想解决问题的能力，但这种能力还有待加强。
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析PART教学过程分析043.1函数的概念
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析一、创设情境二、数学实验三、探究发现四、理论推证五、抽象概括六、归纳小结七、拓展探究八、课外探究3.1函数的概念
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析3.1函数的概念一、创设情境身高与年龄的关系随着年龄的增长，我们的身高也会发生变化.身高与年龄之间的关系可以看作是一个函数，这个函数可以帮助我们预测在不同年龄时的身高.
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析3.1函数的概念一、创设情境手机电量与使用时间当我们使用手机时，电量会逐渐减少.手机电量与使用时间之间的关系可以看作是一个函数，这个函数可以帮助我们预测在一定使用时间后手机的剩余电量.
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析3.1函数的概念一、创设情境通过引入“身高与年龄的关系”和“手机电量与使用时间”这两个日常生活中的实例，设计者意图让学生在熟悉的生活场景中感知函数的概念。这种设计不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生认识到数学知识在现实生活中的应用价值，从而增强学生学习数学的动机和兴趣。设计意图
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析3.1函数的概念二、数学实验思考(1)若正方形的边长为1，则其周长l=；
(2)若正方形的边长为2，则其周长l=；
(3)若正方形的边长为x，则其周长l=.12x
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析3.1函数的概念二、数学实验通过提出“若正方形的边长为1，则其周长l=?”的问题，设计者意图让学生通过计算来体验函数的对应关系。这种设计意图让学生通过动手实践来发现数学规律，从而更深刻地理解函数的对应法则。通过数学实验，学生能够将抽象的数学概念与具体的计算过程联系起来，增强对函数概念的理解和记忆。设计意图
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析3.1函数的概念三、探究发现函数的概念?几种基本函数?
教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析3.1函数的概念三、探究发现几种基本函数
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