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;01;;图形与几何
（1）经历探索、证明等腰三角形和直角三角形等图形性质与判定的过程，
进一步发展推理能力。探索并掌握直角三角形全等的“斜边、直角边”
定理，能证明线段垂直平分线、角平分线的性质定理及逆定理
（2）经历平移与旋转的认识及应用的过程，发展空间观念，探索平移与旋
转的基本性质和图形的平移与坐标变化之间的关系，增强观察、归纳、
抽象、概括等能力。
（3）探索并证明平行四边形的性质定理和判定定理和证明三角形中位线定
理，掌握多边形内角和与外角和公式。;综合与实践
（1）综合实际情境，经历设计解决具体问题的方案，并加以实施的过程，
体验建立模型，解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问
题。
（2）通过对有关问题的探讨，了解所学过的知识之间的关联，进一步理解
有关知识，发展应用意识和能力。;本册教材编排体例及目的;;;;整册内容结构及逻辑关系;本册教材的教学设计;教学案例设计图形的旋转;费马点是指位于三角形内
且到三角形三个顶点距离之和最短的点。;本册教材的评价建议;1、运用生活资源
现实生活中蕴藏着大量的数学信息，运用生活中真实、生动的素材，可激发学生的学习兴趣，使学生体会到数学的价值;2、拓展学科资源
数学与信息技术紧密结合，几何画板与数学课堂的深度融合，能观察到几何图形运动的动态过程，让数学知识“动”起来，让学生学习“动”起来，;课程资源开发
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