北师大版商不变的规律的案例分析.docxVIP

北师大版商不变的规律的案例分析

教学内容：

1.商不变的规律的定义和表述；

2.商不变的规律的应用和举例；

3.商不变的规律在实际问题中的应用。

教学目标：

1.学生能够理解和掌握商不变的规律，并能够灵活运用到实际问题中；

2.学生能够通过案例分析，培养观察、思考和解决问题的能力；

3.学生能够提高数学思维能力，增强对数学学科的兴趣。

教学难点与重点：

重点：商不变的规律的理解和运用；

难点：如何将商不变的规律应用到实际问题中，并进行案例分析。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、PPT；

学具：笔记本、尺子、圆规。

教学过程：

一、引入（5分钟）

通过一个实际问题引入本节课的主题：商不变的规律。例如，假设商店进行打折活动，原价100元的商品打八折后，顾客实际支付80元。提问：打折前后的商品价格有什么关系？

二、讲解（15分钟）

1.讲解商不变的规律的定义和表述；

2.通过PPT展示一些例子，让学生观察和理解商不变的规律；

3.引导学生进行思考和讨论，巩固对商不变的规律的理解。

三、案例分析（10分钟）

给出一个具体的案例，让学生进行分析。例如，某商店进行打折活动，原价100元的商品打八折后，顾客实际支付80元。问：如果原价200元的商品打八折后，顾客实际支付多少元？

四、随堂练习（5分钟）

1.12×15÷12=?

2.15×12÷15=?

2.提出一些拓展问题，激发学生的思考和兴趣。

板书设计：

板书设计如下：

商不变的规律：

a×b÷a=b

a×c÷c=b

作业设计：

1.完成教材上的练习题；

2.找一个实际问题，应用商不变的规律进行解答，并写成报告。

课后反思及拓展延伸：

课后反思：

在本节课中，学生通过引入实际问题，引出了商不变的规律。通过讲解和案例分析，学生对商不变的规律有了更深入的理解和运用。在随堂练习中，学生能够灵活运用商不变的规律进行计算。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

拓展延伸：

商不变的规律在实际生活中有很多应用，可以进一步引导学生探索和发现。例如，可以让学生研究商不变的规律在购物、计算利息等方面的应用，提高学生解决实际问题的能力。

重点和难点解析：

本节课的重点是商不变的规律的理解和运用，难点是如何将商不变的规律应用到实际问题中，并进行案例分析。

一、商不变的规律的理解和运用

商不变的规律是数学中一个重要的概念，它是指在乘除法运算中，被乘数（或除数）和乘数（或除数）同时乘（或除）以同一个非零数，其商不变。这个规律可以用公式表示为：

a×b÷a=b

a×c÷c=b

这个规律的理解和运用是本节课的重点。学生需要理解公式中的各个符号的含义，明白为什么乘以同一个非零数后，商不会改变。通过PPT展示例子，让学生观察和理解商不变的规律。例如，可以举一个具体的例子：

假设有一个算式：8×8÷4

根据商不变的规律，我们可以将被乘数和乘数同时乘以2，得到：

(8×2)×(8×2)÷(4×2)

化简后得到：

32×16÷8

再化简得到：

512÷8

得到商为64。

通过这个例子，学生可以直观地看到，无论将被乘数和乘数同时乘以多少倍，的商都是相同的。这就是商不变的规律。

二、商不变的规律在实际问题中的应用

商不变的规律不仅在数学运算中有用，也可以应用到实际问题中。例如，在购物时，如果商品原价100元，打八折后顾客实际支付80元。这时，我们可以利用商不变的规律来计算其他价格商品打八折后的价格。

假设现在要计算原价200元的商品打八折后的价格，我们可以将原价和折扣同时乘以2，得到：

(100×2)×(80×2)÷(200×2)

化简后得到：

200×160÷400

再化简得到：

32000÷400

得到商为80。

所以，原价200元的商品打八折后，顾客实际支付80元。

通过这个实际问题的案例分析，学生可以更深入地理解和运用商不变的规律。

本节课的重点是商不变的规律的理解和运用，难点是如何将商不变的规律应用到实际问题中，并进行案例分析。通过讲解、PPT展示、案例分析和随堂练习，学生可以更好地理解和运用商不变的规律。在课后，学生可以通过完成练习题和找一个实际问题进行解答，进一步巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解商不变的规律时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用复杂的数学术语。语调要生动活泼，引起学生的兴趣和注意力。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解商不变的规律时，可以分配5分钟左右，案例分析时可以分配10分钟左右。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，引导学生思考和参与。例如，在