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北师大版课件金币的铸造与流通

教学内容：

本节课的教学内容选自北师大版课件，主要涉及第五章第二节“金币的铸造与流通”。具体内容包括金币的产生、铸造工艺、流通机制以及与经济活动的关系等。

教学目标：

1.让学生了解金币的产生背景和铸造工艺，理解金币在古代经济中的重要作用。

2.培养学生分析史料、论证问题的能力，提高历史素养。

3.引导学生认识货币发展与社会经济的相互关系，树立正确的金钱观。

教学难点与重点：

重点：金币的产生背景、铸造工艺、流通机制以及与经济活动的关系。

难点：金币铸造工艺的技术原理，金币流通机制的具体运作。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、历史文献资料、金币实物模型。

2.学具：笔记本、笔、历史文献资料、金币实物模型。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

通过展示古代金币的图片，引导学生思考：什么是金币？金币在我国古代经济中扮演了什么角色？

二、知识讲解（15分钟）

1.金币的产生背景：讲解金币产生的历史原因，如黄金的稀有性、易于保存等特点。

2.金币的铸造工艺：介绍金币的铸造工艺，如锤击法、浇铸法等，并展示相关文献资料和实物模型。

3.金币的流通机制：讲解金币在古代经济中的流通机制，如兑换、支付、储蓄等功能。

三、例题讲解（10分钟）

以古代金币铸造工艺为例，分析金币铸造的技术原理，引导学生运用所学知识解决问题。

四、随堂练习（5分钟）

1.请学生根据所学内容，简要描述金币的产生背景和铸造工艺。

2.结合金币的流通机制，分析金币在古代经济中的作用。

五、课堂讨论（5分钟）

引导学生分组讨论：金币的产生和发展对古代经济产生了哪些影响？

让学生谈谈对本节课内容的理解和感悟，以及对金钱观的思考。

板书设计：

金币的铸造与流通

1.产生背景：黄金的稀有性、易于保存等特点。

2.铸造工艺：锤击法、浇铸法等。

3.流通机制：兑换、支付、储蓄等功能。

作业设计：

1.请简要描述金币的产生背景和铸造工艺。

2.结合金币的流通机制，分析金币在古代经济中的作用。

3.谈谈你对金钱观的理解。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解金币的产生背景、铸造工艺和流通机制，使学生了解了金币在古代经济中的重要作用。通过例题讲解和随堂练习，提高了学生分析史料、论证问题的能力。课堂讨论环节，使学生更加深入地认识到货币发展与社会经济的相互关系。

在课后拓展方面，可以引导学生进一步研究古代货币的发展历程，以及不同历史时期货币制度的变化。同时，结合实际生活中的金钱问题，帮助学生树立正确的金钱观。

重点和难点解析：

一、金币的铸造工艺

金币的铸造工艺是本节课的重点之一。古代金币的铸造工艺主要有锤击法和浇铸法两种。

1.锤击法：锤击法是古代金币铸造的一种传统工艺。这种方法是通过将黄金锤打成薄片，然后剪裁成一定的大小和形状，在币面上刻上图案和文字。锤击法铸造的金币质地较薄，表面光滑，图案和文字清晰。这种铸造工艺在我国古代流传甚广，如唐代的“开元通宝”就是采用锤击法铸造的。

2.浇铸法：浇铸法是另一种古代金币铸造工艺。这种方法是将黄金熔化成液态，然后倒入模具中冷却凝固成形。浇铸法铸造的金币质地较厚，表面较为粗糙，图案和文字相对较为简单。浇铸法在我国古代也有应用，如宋代的“嘉祐元宝”就是采用浇铸法铸造的。

二、金币的流通机制

金币的流通机制是本节课的另一个重点。金币在古代经济中的流通机制主要包括兑换、支付和储蓄等功能。

1.兑换：金币作为一种通用的货币，可以与其他商品和服务进行交换。在古代，金币通常作为大额交易的货币使用，可以兑换粮食、布匹、房产等物品。

2.支付：金币在古代经济中也被广泛用于支付地租、税款、工资等。由于金币的稀有性和珍贵性，支付时通常只需要支付一定数量的金币即可。

3.储蓄：金币在古代也被作为一种储蓄手段。人们将金币存放在家中或金融机构中，以备不时之需。金币的珍贵性和稳定性使得它成为一种理想的储蓄工具。

三、金币与经济活动的关系

金币的产生和发展与古代经济活动密切相关。金币的出现和发展促进了古代经济的发展和繁荣。

1.促进了商品交易的便利：金币作为一种通用的货币，使得商品交易更加便利，促进了市场经济的繁荣。

2.推动了金融业的发展：金币的储蓄和支付功能推动了古代金融业的发展，金融机构如钱庄、银行等应运而生。

3.反映了社会经济的变迁：金币的产生和发展与古代社会经济的变迁密切相关。随着经济的发展和繁荣，金币的铸造工艺和流通机制也在不断改进和完善。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解金币的铸造工艺和流通机制时，使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个重点内容的讲解都有足够的时间，同时留出时间进行课堂讨论和随堂练