高教版基础模块 1.1.2 集合的表示法 说课课件(共35张PPT).pptxVIP

1.1.2集合的表示法说课课件《高教版基础模块》

contents目录教学内容解析01.教学目标设置02.学生学情分析03.教学过程分析04.教学策略与评价分析05.

PART教学内容解析011.1.2集合的表示法教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析

教学目标设置教学过程分析教学内容解析学生学情分析教学策略与评价分析1.1.2集合的表示法两种不同的集合表示方法例：集合A={1,2,3,4,5}适用于元素数量较少且容易枚举的集合.例：集合B={x|x1}适用于元素数量较多或元素不易直接枚举的集合.列表法描述法

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析PART教学目标设置021.1.2集合的表示法教学内容解析

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析1.1.2集合的表示法1知识与技能能够使用描述法、列举法和Venn图来表示集合；将集合的表示应用于解决数学问题和实际情境。2过程与方法分析和评估集合表示法在不同情境下的适用性；使用集合的概念来构建和解决数学问题。情感、态度与价值观认识到准确使用集合表示法在数学和日常生活中的重要性，尝试用不同的方法来表示和解决集合问题，培养创新思维。3

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析1.1.2集合的表示法根据实际情况选择合适的表示方法。1重点明确描述法和列举法的使用场景。2难点

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析PART学生学情分析031.1.2集合的表示法

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析1.1.2集合的表示法学生的认知情况已经对集合有了初步的认识，他们理解了集合是由一些确定的、不同的元素构成的整体，并且能够识别集合中的元素。他们可能知道这些方法的存在，但在实际应用中可能会感到困惑，不知道在何种情况下使用哪种方法更为合适。然而，对于如何准确地表示集合，特别是列举法和描述法这两种不同的表示方法，学生可能还不够熟悉。

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析PART教学过程分析041.1.2集合的表示法

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析一、创设情境二、数学实验三、探究发现四、理论推证五、抽象概括六、归纳小结七、拓展探究八、课外探究1.1.2集合的表示法

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析1.1.2集合的表示法一、创设情境列举“唐僧师徒四人”的元素列举“四大发明”的元素列举“七大洲”的元素

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析1.1.2集合的表示法一、创设情境通过将集合的概念与学生熟悉的文化和地理知识相结合，如《西游记》中的人物、中国的四大发明以及世界的七大洲，我们的设计意图是让学生在轻松愉快的氛围中理解集合的实际应用。这种情境创设不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们建立起数学与现实世界的联系，从而更深刻地理解集合的概念。通过这些生动的例子，学生可以直观地看到集合是如何在不同领域中发挥作用的，这有助于他们将抽象的数学概念具体化，为后续的学习打下坚实的基础。设计意图

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析1.1.2集合的表示法二、数学实验列举法唐僧师徒四人四大发明七大洲唐僧孙悟空猪八戒沙僧造纸术印刷术火药指南针亚洲欧洲北美洲南美洲南极洲非洲大洋洲

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析1.1.2集合的表示法二、数学实验描述法??用符号语言表示为：?可以看出，这个集合中的元素具有以下共同特征：

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析1.1.2集合的表示法二、数学实验通过引导学生观察和比较列举法和描述法的特点，让他们主动发现这两种方法的优缺点。这种方法不仅能够提高学生的观察力和分析能力，还能让他们在实践中学会如何根据不同情况选择合适的集合表示方法。通过这种实验性的学习，学生能够更加深入地理解集合表示法的内在逻辑，从而在未来遇到类似问题时能够更加自信和熟练地应用。设计意图

教学目标设置教学过程分析学生学情分析教学策略与评价分析教学内容解析1.1.2集合的表示法三、探究发现?偶数的概念：能被2整除的整数分析该概念：2的倍整数??偶数组成的集合用描述法表示为：?

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