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小学语文北师大版古诗选编

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学语文四年级下册第五单元古诗选编。本节课将学习《春晓》、《绝句》、《望庐山瀑布》三首古诗。

《春晓》作者孟浩然，表达了诗人对春天的喜爱和对大自然美景的感受。《绝句》作者杜甫，描绘了诗人晚年流离失所的生活状态和对和平安定生活的向往。《望庐山瀑布》作者李白，通过描绘庐山瀑布的壮观景象，表达了诗人对自然的赞美和对自由奔放生活的向往。

二、教学目标

1.能够正确地朗读和背诵这三首古诗。

2.能够理解古诗的大意，体会诗人的情感。

3.能够欣赏古诗中的意境美，培养对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.难点：理解古诗中的生僻字词和特殊句式。

2.重点：朗读和背诵古诗，体会诗人的情感。

四、教具与学具准备

1.PPT课件

2.诗文配图

3.生僻字词解释卡片

4.朗读录音

五、教学过程

1.情景引入：通过播放春天的音频和图片，引导学生感受春天的美好。

2.讲解《春晓》：解释生僻字词，解读诗意，引导学生体会诗人对春天的喜爱。

3.朗读与背诵：《春晓》。

4.讲解《绝句》：解释生僻字词，解读诗意，引导学生理解诗人对和平安定生活的向往。

5.朗读与背诵：《绝句》。

6.讲解《望庐山瀑布》：解释生僻字词，解读诗意，引导学生欣赏自然美景。

7.朗读与背诵：《望庐山瀑布》。

8.课堂小结：回顾所学内容，强调古诗的意境美和诗人的情感表达。

六、板书设计

板书内容：《春晓》、《绝句》、《望庐山瀑布》

七、作业设计

1.完成生僻字词的解释卡片。

2.朗读并背诵这三首古诗，家长签字确认。

3.选择一首自己喜欢的古诗，进行绘画创作，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过情景引入、讲解、朗读和背诵等环节，让学生感受到了古诗的意境美和诗人的情感。但在课堂讨论环节，可以进一步加强学生的参与度，鼓励他们分享自己的理解和感受。

拓展延伸：

让学生尝试自己创作一首古诗，题材可以是春天、自然景观等，培养学生的文学创造力。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点

本节课的教学难点在于理解古诗中的生僻字词和特殊句式。对于小学生来说，由于生活经验和知识储备的限制，他们对一些字词和句式的理解可能会感到困难。因此，需要通过适当的教具和学具，以及教师的具体讲解，帮助他们理解和掌握。

二、教学过程

1.情景引入：通过播放春天的音频和图片，引导学生感受春天的美好。这一环节的目的是激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地投入到后续的教学内容中。

2.讲解《春晓》：解释生僻字词，解读诗意，引导学生体会诗人对春天的喜爱。在这一环节中，需要重点关注生僻字词的解释，以及诗意的解读。对于一些特殊的句式，也可以进行讲解，帮助学生理解。

3.朗读与背诵：《春晓》。在学生理解了诗意之后，让他们进行朗读和背诵，以加深对古诗的印象。

4.讲解《绝句》：解释生僻字词，解读诗意，引导学生理解诗人对和平安定生活的向往。同样的，对于这首诗中的生僻字词和特殊句式，也需要进行讲解。

5.朗读与背诵：《绝句》。在学生理解了诗意之后，让他们进行朗读和背诵，以加深对古诗的印象。

6.讲解《望庐山瀑布》：解释生僻字词，解读诗意，引导学生欣赏自然美景。在这首诗的教学中，同样需要关注生僻字词的解释和诗意的解读。

7.朗读与背诵：《望庐山瀑布》。在学生理解了诗意之后，让他们进行朗读和背诵，以加深对古诗的印象。

三、板书设计

板书内容：《春晓》、《绝句》、《望庐山瀑布》

四、作业设计

1.完成生僻字词的解释卡片。这一作业的目的是帮助学生巩固对生僻字词的理解。

2.朗读并背诵这三首古诗，家长签字确认。这一作业的目的是加深学生对古诗的印象，并检验他们的朗读和背诵情况。

3.选择一首自己喜欢的古诗，进行绘画创作，下节课分享。这一作业的目的是培养学生的文学创造力，并增进他们对古诗的理解和欣赏。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解古诗时，要注意语言的抑扬顿挫，以增强语言的韵律美，让学生更好地感受到古诗的音乐性。同时，语调要温和亲切，以激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，要留出时间让学生思考和提问；在朗读和背诵环节，要给予学生充分的时间进行练习。

3.课堂提问：通过提问激发学生的思维，引导他们主动参与课堂。可以设置一些开放性问题，让学生分享自己的理解和感受，以培养他们的表达能力。

4.情景导入：通过播放春天的音频和图片，引导学生感受春天的美好。可以设置一些与古诗相关的情境，让学生身临其境，更好地理解和感受古诗的意境。

教案反思：

1.教学内容的选择：本节课选择了三首具有代表性的古诗进行教学，内容丰富且具有层次性。但在选择古诗时