开学第一课 课件-统编版语文八年级下册.pptx

八年级第二学期开学第一课乘风破浪会有时直挂云帆济沧海

开学有什么好庆祝的？因为.........庆祝有学上，有书读，有知识，有成长，有前途，有未来。·旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼·应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基·读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗·学者先要会疑。——程颐·吾生也有涯，而知也无涯。——庄子·学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山·愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉

人类诞生的最初——啼哭是美丽的，因为它是语言，它表达了一个新生命健康蓬勃的状态！

语文的学习和修养就等于人类的第二声啼哭人类没有第一声啼哭时，还有医生的帮助。而第二声啼哭就是我们自己的事了，只有我们自己才可以让自己的生命蓬勃开放。—池莉《第二声啼哭》

“母语教育，不仅仅是读书识字，还牵涉知识、思维、审美、文化立场”——陈平原

语文有多美？1.梦华录“千帆”二字出自唐代花间派鼻祖温庭筠的《望江南》：“梳洗罢，独倚望江楼，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”2.一个人登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：“啊，长城！”旁边的人以为他诗兴大发了，就很有兴致地等着他的下文，谁知他却说：“咋就这么长！”词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白

语文有多美？当看到夕阳余晖时，你的脑海里浮现哪句话？哇塞，太好看了！VS落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色语文的外延是生活

3.抗疫物资引经据典，让人拍节赞叹，宛若一阵古风迎面扑来。“山川异域，风月同天”——《绣袈裟衣缘》据记载，公元八世纪，日本长屋亲王曾在赠送大唐的千件袈裟上，绣上十六字偈语「jìyǔ」：山川异域，风月同天。寄诸佛子，共结来缘。鉴真和尚听闻后深受触动，决定东渡日本，弘扬佛法。我们不在同一个地方，未享同一片山川。但当我们抬头时，看到的是同一轮明月。我们不见彼此，但我们心意相通。其他语言与文化无法取代这份意境与魅力

送日本国僧敬龙归唐·韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到，一船明月一帆风。历史呼应，都是唐朝的典故，都是中日交往史的佳句。诗里都有“明月”，用词上有亲近感。一船明月一帆风有遥祝友人一帆风顺的意思。

王昌龄《送柴侍御》：青山一道同雲雨，明月何曾是两鄕。化用《千字文》中的“同气连枝”写作小诗：辽河雪融，富山花开；同气连枝，共盼春来。《诗经》：岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！（谁说我们没衣服穿？与你同穿那战裙。君王发兵去交战，修整甲胄与刀兵，杀敌与你共前进）

如何学语文？今人读书如投资，都希望收益最大化。这一思路，不适合语文学习。学语文没什么捷径可走，多读书、肯思考、勤写作是必须。《东坡志林》里提到，有人问欧阳修怎么写文章，他说：“无他术，唯勤读书而多为之，自工。世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。”

小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次指挥家大赛决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，却发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们设计的“圈套”，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到“否定”的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。背起行囊—自信

背起行囊—勇气一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，整天关在屋子里抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：“往下跑。”老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便而去。

背起行囊—习惯父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左