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师大冰灯冬日童话

教学内容：

本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级下册第五单元第一篇课文《师大冰灯冬日童话》。本文描写了我国东北师范大学附属小学的孩子们在冰灯节期间，用聪明才智和勤劳双手制作的冰灯展览，以及他们在活动中展现出的创新精神、合作意识和环保意识。

教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受冰灯节的美丽和孩子们的热情。

2.理解课文内容，体会作者对冰灯节的喜爱和对孩子们的赞美之情。

3.学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高自己的语文素养。

教学难点与重点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高自己的语文素养。

教具与学具准备：

1.多媒体教学设备

2.课文课件

3.作业纸

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

教师播放冰灯节的图片和视频，引导学生感受冰灯节的美丽和热闹，激发学生学习课文的兴趣。

二、自主学习（10分钟）

学生自读课文，理解课文内容，画出生字词，并借助课下注释理解句子。

三、合作学习（10分钟）

学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解和感受，讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法。

四、课堂讲解（10分钟）

教师根据学生的讨论，进行课堂讲解，讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生深入理解课文。

五、课堂练习（5分钟）

学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

六、课堂小结（5分钟）

板书设计：

冰灯节孩子们的创造力和热情

比喻、拟人等修辞手法

作业设计：

一、填空题

1.课文《师大冰灯冬日童话》描写了我国东北师范大学附属小学的孩子们在冰灯节期间，用（）和（）制作的冰灯展览。

2.课文中的孩子们用（）的智慧和（）的双手，制作出了各种各样的冰灯。

3.在冰灯节期间，孩子们不仅展示了他们的（），还展示了他们的（）和（）。

二、问答题

1.课文《师大冰灯冬日童话》主要讲述了什么内容？

2.课文中的孩子们在冰灯节期间展示了他们的哪些品质？

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解课文《师大冰灯冬日童话》，让学生感受到了冰灯节的美丽和孩子们的热情，引导学生学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。在教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和课堂讲解，深入理解了课文内容。作业设计旨在巩固学生所学知识，培养学生的语文素养。

拓展延伸：

邀请家长参与课堂，让学生和家长一起制作冰灯，增进亲子关系，培养学生的动手能力和创新能力。

重点和难点解析：

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。正确、流利、有感情地朗读课文是本节课的基本要求，也是培养学生语感和表达能力的重要途径。理解课文内容，体会作者对冰灯节的喜爱和对孩子们的赞美之情，是帮助学生获取知识、提高语文素养的关键。再次，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，是提高学生语文素养的重要环节。作业设计中的填空题和问答题，旨在巩固学生所学知识，培养学生的语文素养。

对于这些重点和难点，我们需要进行详细的补充和说明。

一、正确、流利、有感情地朗读课文

正确、流利、有感情地朗读课文，是学生在学习过程中必须掌握的基本技能。正确朗读课文，要求学生读准字音，做到字正腔圆；流利朗读课文，要求学生做到语音清晰，语速适中，不断句、不重复；有感情地朗读课文，要求学生理解课文内容，把握课文情感，通过语音的抑扬顿挫、语气的把握等，把课文中的情感表达出来。

1.生字词学习：学生在课前预习课文，掌握生字词的读音和意义，为正确朗读课文打下基础。

2.语音模仿：学生模仿教师的朗读，注意语音的准确性和流利性。

3.情感体验：学生通过讨论、提问等方式，理解课文内容，体会课文中的情感，为有感情地朗读课文做好准备。

4.朗读练习：学生在课堂上进行朗读练习，教师及时指导，帮助学生改进朗读技巧。

5.小组竞赛：学生分小组进行朗读竞赛，激发学生的学习兴趣，提高朗读能力。

二、理解课文内容，体会作者对冰灯节的喜爱和对孩子们的赞美之情

1.图片和视频展示：教师通过展示冰灯节的图片和视频，让学生直观地感受冰灯节的美丽和热闹，激发学生学习课文的兴趣。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，画出生字词，并借助课下注释理解句子。

3.合作学习：学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解和感受，讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法。

4.课堂讲解：教师根据学生的讨论，进行课堂讲解，讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生深入理解课文。

5.课后练习：学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

三、学习课文中的比喻、拟人等修辞手法

学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，是提高学生语文素养的重要环节。比喻、拟人等修辞手法使课文更具表现力和生动性，能更好地传达作者的情感和意图。

1.实例分析：