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桂花雨全国赛课一等奖教案展示

教案展示：桂花雨全国赛课一等奖

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版五年级上册语文第17课《桂花雨》。本课主要讲述了作者琦君小时候家乡的中秋节摇桂花、赏桂花、吃桂花糕的趣事，表达了作者对家乡和童年生活的怀念之情。

二、教学目标

1.通过阅读，理解课文内容，了解作者家乡的中秋节习俗，体会作者对家乡和童年生活的怀念之情。

2.学习生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3.培养学生热爱家乡、传承中华优秀传统文化的意识。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

难点：学会生字词，理解课文中的重点句子，体会作者对家乡和童年生活的怀念之情。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情境导入（5分钟）

利用课件展示桂花雨的图片，引导学生说出自己对桂花的印象，从而引出本课课题。

2.自主学习（10分钟）

学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文内容。教师巡视课堂，给予个别辅导。

3.合作探究（10分钟）

学生分组讨论，交流课文中的重点句子和难点字词，教师参与讨论，给予指导。

4.精讲点拨（10分钟）

教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点句子和难点字词，帮助学生理解课文内容。

5.实践拓展（5分钟）

学生分角色朗读课文，体会作者的情感。教师点评，给予鼓励。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

桂花雨

摇桂花——赏桂花——吃桂花糕

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习题。

（1）桂花雨是指什么？

（2）作者家乡的中秋节有哪些习俗？

（3）课文中有哪些重点句子？请用你自己的话解释一下。

2.写一写你对家乡的怀念之情，可以用诗歌、散文等形式表达。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过学生的自主学习、合作探究、精讲点拨等环节，使学生掌握了课文内容，提高了学生的阅读理解能力。在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予了个别辅导，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

拓展延伸：

课后，可以组织学生参加有关家乡的实践活动，如参观家乡的传统工艺品制作、品尝家乡的特色美食等，让学生在实践中进一步感受家乡的风土人情，培养他们热爱家乡、传承中华优秀传统文化的意识。同时，也可以引导学生开展有关家乡的写作活动，如写一篇关于家乡的作文、创作一首家乡的诗歌等，激发学生的创作潜能，提高他们的写作能力。

重点和难点解析：

一、教学内容

《桂花雨》这篇课文，选自人教版五年级上册语文第17课。课文主要描绘了作者琦君小时候家乡的中秋节摇桂花、赏桂花、吃桂花糕的美好情景，以及作者对家乡和童年生活的怀念之情。这篇课文通过充满童趣的叙述，将读者带入了一个充满诗意的境界，使人在阅读过程中产生共鸣。

二、教学目标

1.通过阅读，理解课文内容，了解作者家乡的中秋节摇桂花、赏桂花、吃桂花糕的习俗，体会作者对家乡和童年生活的怀念之情。

2.学习生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3.培养学生热爱家乡、传承中华优秀传统文化的意识。

三、教学难点与重点

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

难点：学会生字词，理解课文中的重点句子，体会作者对家乡和童年生活的怀念之情。

四、教具与学具准备

为了提高教学效果，教师需要准备课件、黑板、粉笔等教具，以及课本、练习本、文具等学具。

五、教学过程

1.情境导入：利用课件展示桂花雨的图片，引导学生说出自己对桂花的印象，从而引出本课课题。

2.自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文内容。教师巡视课堂，给予个别辅导。

3.合作探究：学生分组讨论，交流课文中的重点句子和难点字词，教师参与讨论，给予指导。

4.精讲点拨：教师针对学生的讨论，讲解课文中的重点句子和难点字词，帮助学生理解课文内容。

5.实践拓展：学生分角色朗读课文，体会作者的情感。教师点评，给予鼓励。

六、板书设计

桂花雨

摇桂花——赏桂花——吃桂花糕

七、作业设计

1.根据课文内容，完成练习题。

（1）桂花雨是指什么？

（2）作者家乡的中秋节有哪些习俗？

（3）课文中有哪些重点句子？请用你自己的话解释一下。

2.写一写你对家乡的怀念之情，可以用诗歌、散文等形式表达。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过学生的自主学习、合作探究、精讲点拨等环节，使学生掌握了课文内容，提高了学生的阅读理解能力。在教学过程中，我注重了学生的个体差异，给予了个别辅导，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

拓展延伸：

课后，可以组织学生参加有关家乡的实践活动，如参观家乡的传统工艺品制作、品尝家乡的特色美食等，让学生