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绘本手工拓展课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并描述绘本故事的基本情节、角色特点及场景设置。

2.学生能够掌握手工制作的基本技巧，结合绘本内容创作出具有创意的手工作品。

技能目标：

1.学生能够运用绘画、剪纸、粘贴等手工技巧，将绘本故事中的角色、场景制作成实体模型。

2.学生能够通过小组合作，共同完成一个具有故事情节的手工绘本创作。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对手工制作的兴趣和热情，提高审美观和创造力。

2.学生通过课程学习，增强团队合作意识，学会尊重他人意见，培养良好的沟通能力。

3.学生在创作过程中，体验文学与艺术的结合，培养对文学作品的尊重和热爱。

课程性质：本课程为拓展课程，结合绘本阅读与手工制作，旨在提高学生的动手能力、创新意识和审美情趣。

学生特点：二年级学生具有较强的好奇心、动手能力和想象力，但注意力集中时间较短，需要引导和激发。

教学要求：教师应注重激发学生兴趣，引导他们观察、思考、创新，鼓励学生积极参与，注重培养合作精神。同时，关注个体差异，给予每个学生个性化的指导和支持，确保课程目标的实现。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

本课程以《语文》教材中绘本故事为基础，结合手工制作技巧，设计以下教学内容：

1.绘本故事阅读：选择教材中富有想象力和教育意义的绘本故事，如《小蓝和小黄》、《爱心树》等，引导学生阅读、理解故事情节，分析角色特点及场景设置。

2.手工制作技巧：教授绘画、剪纸、粘贴等基本手工技巧，让学生学会将绘本故事中的角色、场景制作成实体模型。

3.创作实践：分组进行手工绘本创作，每组选择一个绘本故事，根据故事内容设计并制作手工作品。

教学大纲安排如下：

第一课时：绘本故事阅读，理解故事情节，分析角色特点及场景设置。

第二课时：学习绘画、剪纸、粘贴等手工技巧，进行简单手工作品制作练习。

第三课时：分组讨论，确定手工绘本创作主题，分工合作。

第四课时：根据创作计划，进行手工绘本制作。

第五课时：展示作品，分享创作过程，总结课程收获。

教学内容与教材章节关联性：本课程教学内容与《语文》教材中绘本故事章节紧密相关，旨在通过手工制作实践活动，加深学生对绘本故事的理解和感悟，提高文学素养和审美能力。同时，注重教学内容与实际生活的联系，培养学生的创新精神和动手能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲述绘本故事，引导他们理解故事情节，分析角色特点。在讲解手工技巧时，通过步骤演示，让学生直观地掌握制作方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对绘本故事的理解和感悟，鼓励他们提出自己的观点和创意。在手工绘本创作过程中，引导学生相互交流、协作，共同解决问题。

3.案例分析法：展示优秀的手工绘本作品案例，让学生分析、欣赏其中的创意和技巧，从中获取灵感，启发自己的创作。

4.实验法：学生亲自动手进行绘画、剪纸、粘贴等手工制作实践，通过实际操作，掌握手工技巧，锻炼动手能力。

5.互动教学法：教师与学生互动，解答学生在创作过程中遇到的问题，给予个别指导，鼓励学生发挥想象力和创造力。

6.展示评价法：组织作品展示活动，让学生展示自己的手工绘本作品，并进行自评、互评和教师评价，以促进学生自我反思和不断提高。

具体教学方法应用如下：

1.在绘本故事阅读环节，采用讲授法、讨论法，引导学生深入理解故事内容，激发想象力。

2.在手工技巧学习环节，采用讲授法、实验法，让学生在实际操作中掌握技巧。

3.在创作实践环节，采用讨论法、互动教学法，鼓励学生相互协作，发挥创造力。

4.在作品展示环节，采用展示评价法，让学生学会欣赏他人作品，提高审美能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、创新意识和动手能力，对学生的积极性、专注力和团队协作能力进行评估。

-课堂参与度：观察学生在课堂活动中的活跃程度，鼓励学生积极发言、提问。

-创新实践：评估学生在创作过程中的创新思维和动手实践能力。

-团队协作：评价学生在小组合作中的沟通、协作能力和分工表现。

2.作业评估：通过课后作业，检查学生对绘本故事的理解和手工制作技巧的掌握。

-阅读笔记：评估学生对绘本故事的理解深度和感悟。

-手工制作作业：评价学生手工技能的运用和创作表现。

3.过程性评估：在创作实践过程中，对学生进行定期检查和指导，关注学生的进度和成长。

-创作草图：评估学生在创作草图阶段的想法和构思。

-制作过程：观察学生在手工制作