中小学部编二上语文5 玲玲的画-教学设计 (4)教案教育教学资料整理.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

二年级

学期

秋季

课题

玲玲的画（第二课时）

教科书

书名：义务教育教科书小学语文（统编版）二年级上册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1.会写“另、及、拿、并”四个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解玲玲“伤心、满意”的原因。

3.借助“得意、伤心、满意”，体会玲玲当时三种不同的心情，能用自己的话讲述这个故事。

4.联系生活，理解“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”。养成遇事动脑筋，乐观积极地处理身边的事情。

教学内容

教学重点：

1.正确、流利地朗读课文，了解玲玲“伤心、满意”的原因。

2.借助“得意、伤心、满意”，体会玲玲当时三种不同的心情，能用自己的话讲述这个故事。

3.会写另、及、拿、并四个生字。

教学难点：

1.联系生活，理解“只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事”。养成遇事动脑筋，乐观积极地处理身边的事情。

教学过程

一、复习生字，引入新课

（一）出示儿歌，认读生字

出示：小小画家叫玲玲，画幅图画去评奖，得意端详乐开怀，一不小心弄脏了，伤心大哭求办法。看报爸爸来提议，画只花狗懒洋洋，满意收笔入梦乡。

请生读；全班齐读

（二）引出新课

通过上节课的学习，我们知道了玲玲的心情很得意和得意的原因，可是后来玲玲的心情为什么又发生变化了呢？这节课，我们一起一探究竟。

二、学习第4—6段

学习活动一：

自由朗读课文第4—6自然段，用“～～～”玲玲伤心的原因。

（一）出示：就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

过渡语：是呀，自己辛苦画了很久的得意之作突然被被毁了，怎么能不着急，不难过呢？画弄脏了可以再画，在找找玲玲伤心的原因还有什么呢？

（二）出示：我的画弄脏了，另画一张也来不及了。

1.为什么另画来不及了？

预设1：这幅画明天就要参加评奖了。

预设2：爸爸催玲玲早点睡，说明时间很晚了。

小结：你看，通过联系上下文我们知道了玲玲因为画弄脏了，可是明天就要参加评奖，今天太晚了，另画一张已经来不及了。所以她很伤心。

（三）讲述伤心

三、学习第7—9段

过渡语：玲玲的画都弄脏了，没办法评奖了，她怎么还满意了呢？

学习活动二：

自由朗读课文第7—9自然段，用“～～～”划出玲玲满意的原因。

（一）自主读文，说原因

（二）自主练习，讲“满意”

四、学习爸爸的话，感悟教导之法

那是谁让玲玲有了这奇妙的创作想法呢？——对呀，玲玲的爸爸，快来读一读他的话，想一想，这是位怎样的爸爸？

（一）读句子，说感受

出示：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事有时也能变好事。”

请生说感受

（二）联系生活，说理解“坏事有时变好事”

（三）展示想象，讲故事

小朋友们真有办法，让一件件坏事变成了好事。学到这里，你能不能把这个故事完整地说一说呢？

出示评价标准：抓住关键词☆说清理由☆用上自己的话☆

五、指导书写

过渡：故事讲得完整、生动。肯动脑筋，会思考，才是有大智慧的人。以后在生活和学习中遇到什么难事，千万别灰心丧心，而是应该积极动脑筋解决问题。

出示生字：幅、评、报、纸、另、及、拿、并

1.生字分类

出示分类：另、拿、并是上下结构字，及是独体字。

2.讲解书写注意点

“拿”字，上宽下窄，下半部分的“手”第一笔要写在横中线上。

“另”先写横折钩再写撇；

“并”第二笔横要写在横中线上；

独体字“及”要注意笔顺，先写撇再写横折折撇。

3.出示评价标准

评价标准

宽窄适宜有间架☆

关键笔画有穿插☆

特殊位置有站牢☆

小结：小朋友们，这节课我们懂得了思考的重要性，也学会了通过抓关键词、想象画面讲好故事。回家后把《玲玲的画》这个故事分享给爸爸妈妈，你的邻居小伙伴听。小朋友们，再见。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。