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10的认识和加减法;课时目标;
还有0
;9可以用来表示物体的个数;有9个小朋友坐在地上;用9个小正方体表示9个小朋友，再加上1个，就是10个正方体，表示10个小朋友;一共有10个珠子;1个10;10个一和1个十是同样多的;对照计数器上的珠子说一说，10中的“1”和“0”分别表示什么?;思考：10个位上的0既然表示一个也没有，那它可以不写吗?;同学们，你们知道吗?生活中，常常把十个物品作为一组包装在一起，大家请看;数一数，一共有几支铅笔?;思考：这些物品为什么要10个包装在一起呢?;思考：同学们，你们在生活中还见过什么物品是10个一组包装的?;思考：10和以前认识的数有什么不一样?;谁能顺着读一读;谁能说一下，10在几的后面?10和它前面的数比较，哪个数大?哪个数小?;互动新授;互动新授;巩固拓展;巩固拓展;巩固拓展;课时作业;1.数一数，写一写。;2.（教材变式）把下面的数按照从大到小的顺序排列。;3.（教材变式）看图做一做。;4.短跑比赛。;;课堂小结
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