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10的认识和加减法第四课时解决问题
课时目标1.认识求未知加数的算式,能够说出算式的含义,能正确填写出未知加数。2.能用不同的方法解决求未知加数的问题,感受解决问题方法的多样性。3.经历探究填写未知加数的过程,在探究解决问题的过程中,感受知识间的联系,学会知识的迁移。
游戏引入小朋友们，上课前我们做一个小游戏吧！游戏规则：根据盒子里的糖果数量，回答老师提出的问题，答对者将获得一颗糖果。“例如：老师拿走2块糖果放进盒子里，再放几块糖果，盒子里就有4块糖果了？”刚才在游戏中同学们的表现很棒！我们今天的新课就与刚才的游戏相关哦！
新知互授数一数这个盒子一共有多少个格子？一共10个格子将其中8个格子里放上桃子，一共有几个桃子？一共8个桃子
新知互授再放几个是10个呢？你会列式吗？8＋（）＝10看看这个加法算式，它和我们之前学的加法算式有什么区别呢？原来学的加法算式等号左边的两个加数都有,要计算和是多少;这个加法算式给出了一个加数与和,要填出另一个加数是多少。未知加数
怎样才能解决“8＋（）＝10”这个问题呢？新知互授合作探究:学生小组讨论,每个人将自己想到的解决问题的方法在小组里说一说,大家共同分析每种方法的对错,并找出不同的算法。1.想一想,盒子还有几个空格?还可以放几个桃子?2.从8接着数,再数几个就是10?3.加法和减法有什么关系?如何把一个加法算式改为减法算式?
怎样求出未知加数呢？方法一用看图数数的方法从图中可以数出盒子里有2个空格，要放2个桃子，所以（）里应填2。8＋（）＝102新知互授
怎样求出未知加数呢？方法二用接着数的方法盒子里已经放了8个桃子，从8接着数2个数是10，所以（）里应填2。8＋（）＝1025678910新知互授
怎样求出未知加数呢？方法三用减法计算10－8＝28＋（）＝102新知互授
新知互授怎样解决求未知加数的问题呢？可以根据实际情况,看添上几个就等于总数了。也可以用接着数的方法,从已知的加数接着往后数，看再数几个就是和了。还可以根据加减法之间的关系,用和减已知的加数,求出未知加数。
新知互授试一试图上都有什么？图上花坛的左边放了4盆花,右边放了6盆花,还有个工人叔叔在用小推车运花。
4＋（）＝6在花坛左边添上几盆就和右边同样多？新知互授怎样列算式呢？你能用刚才的方法求出未知加数吗？
4＋（）＝6新知互授解决“再放多少个就是几”与“再添多少个就与几同样多”的方法相同,都可以用求未知加数来解决。2
1.再放几支是10支？7＋（）＝10再挂几个是10个？4＋（）＝1036巩固练习
2.看算式，画画填填。9＋（）＝1012＋（）＝1085＋（）＝105巩固练习
3.13579＋＝1010－246810＝9753186420巩固练习
作业设计1.看算式，填一填。326
作业设计2.你能帮小猴子找到家吗？连一连作业设计3.再放几支笔是10支笔？（）+6=104
作业设计4.小松鼠再采几个松果就和松鼠妈妈采的同样多？5+（）=94我采了9个松果。我采了5个松果。
你在这节课的学习中有哪些收获？
已知总数和其中的一部分，求另一部分。课堂小结1.可以根据实际情况,看已知加数添上几个就等于已知总数了。2.可以用接着数的方法,从已知的加数接着往后数,看再数几个就是和了。3.还可以根据加减法之间的关系，用和减已知的加数,求出未知加数。
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