体育科学体系与体育原理.ppt

体育科学体系

与体育原理谭华华南师范大学体育科学学院2010.游戏性的身体活动或身体活动性的游戏。01区别动物行为和人类行为的是体育意识。对身体活动的“意识性”和“目的性”虽不是构成“体育”概念的要素，但却是衡量体育发展阶段和水平的标尺。人类对身体活动及其所导致产生的人自身的变化之间的自觉程度，决定着人类运用身体活动以改造、完善自身自然的水平，并使人类体育的发展呈现出阶段性。当人类以巫术的形式表现出他对身体活动指向性的某种或模糊或清晰的意识之时，动物的嬉戏就变成了人类的身体游戏，即体育。02体育是什么？一、体育科学是什么？2.不同历史时期的体育天然经济时代：原始体育自然经济时代：经验体育工业经济时代：科学体育知识经济时代：体验体育？科学science一词源于拉丁文的scio，其本意是知识和学问。日本福泽瑜吉把“science”译为“科学”。到了1893年，康有为引进并使用“科学”二字。严复在翻译《天演论》等科学著作时，也用“科学”二字。此后，“科学”二字便在中国广泛运用。01科学是崇尚真理和真实的人们永无止境地探索、实践，阶段性地趋于逼近真理，阶段性地解释和揭示真理的阶段性、发展性、历史性、辩证性、普遍性、特殊性、信息性等特点，并且尽可能不包含自相矛盾的知识体系。02科学是什么二、体育科学的历史发展2.体育科学是什么？体育科学的形成与发展研究体育现象并揭示其本质与规律的科学(学科群)。互渗式思维所反映的认知结果经验的知识科学知识运动的人01人的身体02人的情感03人的关系04人的运动05运动规则06运动技术07运动器材08现代体育科学的研究对象三、现代体育科学体系体育知识：和其他学科的知识一样，体育知识也是人们对客观事物的本质及其变化规律的认识，都是人类认知活动的结果。01体育知识是一种操作性的知识。体育知识的核心是对于人体运动方式及其规律的认识，不仅仅是而且首先不是以理论形态存在，而是与人体的直接参与即操作活动相联系。换言之，只有通过身体的直接参与和体验，才能认识、掌握并体现体育知识，语言或书面的阐释都不能代替身体的这种操作性体现。02体育知识：体育科学的主体三、现代体育科学体系体育知识的掌握、即体育学习的结果比理论知识的掌握具有更短的时效性，如果体育行为中断超过一定期限（通常认为不超过两周），在体能、体形、机能、专项技能方面已经发生的积极变化，就会很快发生逆转，其速度明显超过对理论学科的遗忘速度。04体育过程的结果主要体现为学生在体能、体形、机能、技能、态度、行为和认知的改变；03体育知识是一种以身体参与为特征的操作性知识；01体育学习过程以身体参与为主要方法；02体育知识：体育科学的主体三、现代体育科学体系可以把体育认知定义为主要通过身体对人体运动及其规律的一种特殊认知过程。在这里，“身体”既是认知活动的主要手段，也是认知的对象。当然也是认知活动的主体。也就是说，在体育学习过程中，认知的主体和客体（对象）是统一的，这是体育认知与其他学科（如语文、外语、数学、物理、化学……）等的根本区别。A体育知识和体育学习的这些特性决定了体育认知的特征和教学、评价特征。B体育知识：体育科学的主体三、现代体育科学体系学科基础细胞生物学-医学基础经典力学基础上的现代科学运动分类理论还原论哲学、机械论人体观和功能健康观心理学-教育学基础(基于动物学习实验的学习理论和以知识本位教育理论)现代体育科学的理论支点：超量恢复理论技能形成理论游戏理论现代体育科学的理论基础三、现代体育科学体系2.当代体育科学的理论基础学科基础人本哲学、系统哲学与整体健康观分子生物学和生物－心理－社会医学模式人格心理学-教育学基础（建立在人的实验基础上的学习理论和能力本位教育理论）系统论、控制论、信息论（SCI）－耗散结构论、协同论、突变论（DSC）、混沌理论相对论消除了关于绝对空间和时间的幻想；量子力学消除了关于可控测量过程的牛顿式的梦；而混沌则消除了拉普拉斯关于决定论式可预测的幻想。3.体育科学学科体系运动的人人际关系人的情意运动人体人的运动体育人文学科体育社会学科运动技术学科运动医学运动方法社会科学人文科学生物医学生物力学…哲学、数学……运动运动主体与客体运动器材运动技术运动环境运动分类：竞技运动、健身运动、功能性运动体能竞技体能、健康体能和实用性体能运动技能竞技技能、健康技能和实用性技能四、体育科学的几个核心概念*