做好教师(教师职业道德与礼仪).pptVIP

双赢即非损人利己（赢－输），亦非损己利人（输－赢），我们的工作伙伴及家庭成员都要从互相依赖的角度来思考是我们而非我，双赢思维鼓励我们共同解决问题，并协助个人找到互惠的解决办法。案例２：有一个果农，培植了一种皮薄、肉厚、汁甜而少虫害的新果子。正当收获季节，引来不少果贩纷纷购买，使这位果农发了大财，增加了不少财富。当地不少人羡慕他的成功，也想借用他的种子来种果子，这位果农认为物以稀为贵，其它人也种这种果子将会影响自己的生意，所以还是自己独享成功的喜悦为好，于是全部都拒绝了，其他人没有办法，只好到别处去买种子。可是到了第二年果熟季节时，这位果农的果子质量大大下降了，果贩们也都摇头不买他的果子了。这位果农伤透了脑筋，只好降价处理了。果农想弄清楚产生这种现象的原因，于是就来到城里找专家咨询。专家告诉他，由于附近都种了旧品种果子，而唯有你的是改良品种，所以，开花时经蜜蜂、蝴蝶和风的传媒，把你的品种和旧品种杂交了，当然你的果子就变质了。“那可怎么办？”果农急切地问。“那还不好办？只要把你的好品种分给大家共同来种，不就行了。”果农立即照专家的说法办了。这一年，大家都收到了好果子，个个都喜笑颜开。这位果农自以为独享财富，岂料独享就那么短暂，而且还带有毁灭性的后果。后来，他把改良的品种分给大家来种，不仅自己获得了财富，也帮助别人获得了财富，取得了双赢的成果，实现了利人又利己的最佳人际关系模式。01习03四05---教师对待学生的核心原则!02惯04宽容公正:L孔子：宽则得众。居上不宽、为礼不敬、临丧不哀，吾何以观之？l??裴斯泰洛齐：即使最穷苦最没有照顾的孩子，上帝也给他们天生的能力。我已经观察了一个长时期，在孩子们的粗笨、怕羞以及显然无能的背后，蕴藏着最优秀的才能，最珍贵的能力。l?陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……l?爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!！房龙（美国作家）宽容是人类文明进步的重要标志!问

题假设我们要从以下四个候选人中选择一位来造福全世界，你会选择哪一位呢？候选人A：

*笃信巫医和占卜家

*有两个情妇

*有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒;候选人B：

*曾经两次被赶出办公室

*每天要到中午才肯起床

*读大学时曾经吸食鸦片

*每晚都要喝一夸脱（大约一公升）的白兰地候选人C：

*曾是国家的战斗英雄

*保持着素食习惯

*从不吸烟，只偶尔来点啤酒

*年轻时没有做过什么违法的事侯选人的D：

*学校给他的评定不怎么好。在他念过书的学校档案室里找到的旧记分册，他的化学成绩评为3分，而物理、代数和几何成绩也是3分。

*早在中小学就善于利用女生的好感。从五年级起与女同学接吻。

*在大学二年级时差一点被除名。

*是一位摔跤运动的高手。你

选

对

了

吗候选人A是富兰克林·D·罗斯福;候选人B是温斯顿·丘吉尔；候选人C叫做阿道夫·希特勒;侯选人D是普京.教师必须学会宽容：爱的形式有很多种，严是一种爱，宽容也是一种爱！成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程；学生所犯的错误有理由得到教师的谅解，更有权力得到老师的宽容。对待“问题学生”宽容是一副治愈他们身心创伤的良药。宽容是一种信任；宽容是一种激励；宽容更是一种仁慈。理解学生在细节中表现出你的宽容！1．理解学生（1）站在学生的立场，理解学生的心态；（2）让全班学生共同讨论决定班级的活动（3）选择班干部时，让学生充分发表意见，公开唱票；（4）遇事能耐心倾听学生的想法，不打断学生的讲话，不急于发表自己的见解，让学生把话说完；（5）尊重学生的意愿，而不是以教师的主观想法为中心；（6）在课堂上，允许学生提出不同的见解；（7）鼓励学生大胆发表不同意见；（8）给学生机会，给教师提意见；（9）重视来自学生的反馈信息，多与学生沟通。在细节中表现出你的宽容！2．宽容学生（1）不认为学生“接下喳”会打乱教学秩序，并能因势利导；（2）对经常做错事的学生不放弃信任，给他改正的机会；（3）对学生的错误不耿耿于怀，不秋后算帐；（4）?对待学生不烦不燥，耐心细致；（5）容纳来自学生不同的看法、见解、思想、感情以及价值标准；（6）尊重学生犯错误的权力（7）学生做错了事，总是有原因的；（8）面对学生出现的问题，不暴跳如雷，火冒三丈，而是有理智采取耐心说服的方法，注意控制消极情绪和冲动行为；（9）不采取粗暴的方式去指责犯错误的学生，而是帮助寻找原因，提供具体指导。正确对待自己1学生对教师的要求不能愉快接受时，不强迫学生立刻接受；2多用商量的口吻，而不是用命令的口吻与学生交流；3不为了维护教师的“威信”而压制学生的意见；4积极采纳学生的合理建议