初中语文教材同步统编版（2024）七年级上册第一单元阅读4古代诗歌四首观沧海_曹操.docx

《古代诗歌四首——观沧海》教学设计

一、教学目标

1.语言能力培养与实践

(1)朗读诗篇，沉浸在诗歌的旋律之美中，收集并积累古典诗词中的词汇和佳句。

(2)深入品味诗歌的措辞，领悟诗人巧妙使用的修辞技巧和表达手法，以此来提升我们的语言欣赏水平。

2.思维拓展与提升

(1)深入剖析诗歌的框架及内容，锻炼学生的逻辑思考能力。

(2)启发学生放飞思绪，构想并感受诗中景致与意境，促进形象思维的成长。

3.美感鉴赏与创作

(1)带领学生品味诗中自然风光之美，体会诗人的壮志豪情，提升学生的审美能力。

(2)激励学生尝试诗歌或绘画创作，以独特视角抒发对自然与人生的感悟，培养创新表达力。

4.文化传承与理解

(1)深入探究古代诗歌所蕴含的文化意义，感受中国传统文化的深邃与宏大。

(2)细细品味诗人的胸怀与志向，传递中华民族勇往直前、不懈奋斗的精神风貌。

二、教学重难点

1.教学重点

深入咀嚼诗歌的每一个字句，体会其中蕴含的丰富情感和生动画面，同时掌握诗歌中的表达技巧，以便我们能够更好地传达自己的情感。

2.教学难点

(1)让学生深入领悟诗歌里蕴含的深邃哲理和人生道理。

(2)启发学生把诗歌与自身的生活实际相结合，展开富有创意的思考和表达。

三、教学方法

1.朗诵练习：通过多次朗读，引领学生品味诗歌的韵律美与节奏感，深入体会诗歌所蕴含的情感。

2.小组探讨：鼓励学生分组交流，分享各自对诗歌的独特见解和感受，以此培养他们的团队协作精神和批判性思维能力。

3.情境模拟：借助多媒体手段，生动再现诗歌描绘的场景，使学生仿佛置身于其中，从而更加深刻地理解诗歌的内涵。

4.对比阅读：将《观沧海》与多篇古代诗歌进行对比分析，探讨其异同之处及各自的价值所在，以此拓宽学生的知识视野。

四、教学过程

(一)导入新课

1.让我们先通过播放一段精彩的大海视频或音乐，引导大家沉浸其中，用心感受大海的宏伟与神秘，仿佛置身于那无边的蔚蓝之中。

2.接下来，我要问问大家，你们对大海都有什么样的印象呢？在你们的心里，大海又代表着什么呢？

3.好了，现在我们已经对大海有了初步的感受，那么今天，我们将一同走进古代诗人曹操的《观沧海》，去细细品味他笔下那独特的大海之美，看看他是如何用文字描绘出大海的壮阔与深邃的。

(二)初步品读诗歌，整体把握意境

1.请学生自行朗读诗歌，遇到不认识的字词时，请使用工具书来查找并理解。

2.接下来，我会检查大家的预习情况，为大家纠正读音并解释词语，比如“碣石”、“澹澹”和“竦峙”等。

3.现在，我将为大家示范朗读诗歌，请同学们跟着我的节奏和韵律来跟读。

4.请同学们静静地默读诗歌，并思考以下几个问题：

诗歌中都描绘了哪些美丽的自然景物？

这些景物共同营造出了一种怎样的场景或氛围？

诗人在观赏大海时，他的内心感受是怎样的？

5.请学生分享他们的思考结果，我会根据学生的回答进行概括和总结：这首诗歌细腻地描绘了大海、山岛、树木、百草、秋风和洪波等自然景物，这些景物相互交织，形成了一幅壮观且充满气势的画面。诗人在观赏大海时，心情异常激动，充满了豪情和壮志。

(三)深入研读诗歌，品味语言之美

1.东临碣石，以观沧海。

引导学生探讨这句话在诗中的功能。

教师归纳：此句揭示了诗人观海的场所与初衷，巧妙地为后续的海景描绘铺垫了舞台。

2.水何澹澹，山岛竦峙。

品味“澹澹”与“竦峙”二词所营造的意境。

教师启发：“澹澹”一词，宛如海水轻轻摇曳，展现了大海的浩瀚无垠；“竦峙”则像山岛挺拔矗立，彰显了其雄伟气势。

询问学生：此句运用了何种修辞技巧？

学生回应：采用了动静相宜的修辞手法，海水的流动与山岛的静谧相互映衬，使画面跃然纸上。

3.树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

解析这两句所勾勒的景致。

教师引导：这两句诗生动描绘了岛屿上树木葱郁、百草茂盛的景象，随后秋风轻拂，波涛汹涌，画面引人入胜。

向学生提问：诗人在此采用了何种表现手法？

学生答道：运用了虚实相生的表现手法，树木与百草的描绘为实，而秋风与洪波的想象则为虚，通过虚实结合，更加凸显了大海的磅礴气势。

4.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”

感受这句古诗中的壮丽景象与深邃意境。

教师指引：这句诗展现了一幅日月星辰似乎从茫茫大海中升起又沉没的雄浑场景，体现了大海的广阔无边和包容一切的特性。

向学生提问：这句诗里，诗人想表达什么样的情感？

学生回答：诗句中透露出诗人对大海的赞美和尊重，同时也表达了他个人的远大志向和广阔的胸怀。

(四)拓展思维，鼓励创意表达

1.激发联想与想象

播放轻柔的音乐，引导学生闭上眼睛，想象自己站在宽广的海边，深呼吸，感受大海的深邃与辽阔。

鼓励学生大胆分享自己脑海中的画面，老师则用温馨的话语给予鼓励和指导。

2.创意写作

以“我心中的那片海”为主题，鼓