3雨的四季 刘湛秋 教学设计.docx

《雨的四季》教学设计

一、教学目标

1.语言塑造与表达

(1)细细品味文章中那些富有诗意的语言，模仿作者巧妙地运用多样的修辞手法来描绘雨景，同时积累下那些鲜活生动、优美动人的词汇和句子。

(2)通过多次朗读和创造性的仿写练习，增强学生们的语言表达能力，让他们在写作时能够更加得心应手，提高整体写作水平。

2.深化思维与能力提升

(1)引导学生深入剖析文章脉络，锻炼他们的逻辑思维和条理化思考能力。

(2)点燃学生的联想火花，让他们身临其境地体验雨中四季的流转，增强他们的形象构建能力。

3.美学感知与创作实践

(1)引导学生细细品味四季雨中的绝美风光，感悟作者对雨的深情与颂扬，从而培养他们的审美情趣。

(2)鼓励学生运用自己的方式，无论是文字还是画笔，来表达对雨的独特感悟，激发他们的创造力和表达能力。

4.文化传承与理解

(1)探索雨水在不同文化背景中所承载的丰富象征，深刻体会雨中所蕴含的文化韵味与深层含义。

(2)鼓励学生亲近自然，热爱生活中的每一刻，培养他们积极向上的人生态度和正确的价值观念。

二、教学重难点

1.教学重点

(1)仔细品味文章中优美的语言表达，感受作者对雨的细腻情感。

(2)学习并掌握作者描绘雨景的技巧，然后应用到写作练习中。

2.教学难点

(1)让学生深入体会雨在不同季节中所蕴含的深意，从而提升他们的文化素养。

(2)激发学生的想象力，鼓励他们进行富有创意的表达。

三、教学方法

1.诵读体会法：多次诵读课文，使学生深切体会文章的语言韵味与意境之美。

2.疑问启发法：设计一系列问题，启发学生主动思考与探索，锻炼学生的思维能力。

3.团队协作法：鼓励学生分组讨论，共同参与学习，培养他们的团队协作精神与口头表达能力。

4.多媒体教学手段：借助图像、音乐、视频等多媒体素材，使教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程

(一)导入新课

1.请播放一段悠扬的雨声音乐或是生动的雨景视频，让学生深入感受雨的氛围和美妙之处。

2.接着，我们可以向学生们发起一个互动小提问：“在你们的心里，雨是怎样的形象呢？有没有特别喜欢的季节之雨？能分享一下为什么吗？”

(二)初步阅读，整体把握

1.请学生们自由地大声朗读课文，用笔圈出不认识的生字词，然后借助身边的字典或词典来查找并理解。

2.接下来，老师会检查大家的预习成果，帮助大家纠正发音，解释像“静谧”、“高邈”和“莅临”这样的词语的意思。

3.现在，让我们听一下课文的录音，大家可以跟着一起读，注意模仿录音中的节奏和语气。

4.请大家再次默读课文，并思考这两个问题：

-课文中分别描绘了雨在哪些季节的特色？

-作者对雨怀有怎样的情感呢？

5.请几位同学分享一下他们的答案，然后老师会进行概括和总结：课文详细描绘了雨在春、夏、秋、冬四个季节的不同特点。从中，我们可以感受到作者对雨的深深热爱和由衷赞美。

(三)深入研读，品味语言之美

1.春雨的韵味

请全体学生齐声朗读第一段落，并从中寻觅描绘春雨的妙句。

接下来，我们一同探讨这句话的深层魅力：“每棵树都似乎睁开了明亮的眼眸，树枝也悄然变得柔软，而那些新生的叶片，犹如碧波荡漾，充满了生机。”这里，作者巧妙地运用了拟人与比喻，将树木人格化，展现了春雨赋予它们的勃勃生机；而将新叶比作碧波，更是生动地刻画出了叶子的鲜嫩与柔软。

现在，我想请同学们思考并分享：春雨还有哪些独特之处？作者又是如何捕捉并描绘这些特点的？

同学们纷纷发言后，我来总结一下：春雨还带有清新脱俗、妩媚动人的气质。作者用“如牛毛般细腻，似花针般轻盈，像细丝般柔滑”的比喻，生动描绘了春雨的细腻与轻盈；而通过对雨中景物的描绘，如“树叶绿得耀眼，小草青得仿佛能滴出水来”，则进一步展现了春雨带来的清新与滋润。

2.夏雨

引导学生静心思索第二自然段，发掘其中描绘夏雨之妙的语句。

启发孩子们细细品味“荷叶密密匝匝，宛如热情欢迎雨点的到来，与远处蝉鸣、近旁蛙声共同编织了一曲夏日的雨中交响。”这句话的巧妙之处。

教师总结：此句巧妙融合了拟人与比喻，让荷叶活灵活现，表现出对夏雨的渴望；又将蝉鸣、蛙声与雨声融合成动人的旋律，生动地刻画了夏雨的热烈与喧闹。

询问学生：夏雨还有哪些鲜明的特点？作者是怎样描绘的呢？

听取学生的见解后，教师进行点评：夏雨还展现出热情洋溢、自由自在的风貌。作者通过“夏雨来去匆匆”的描绘，凸显了其迅猛；同时，“花朵争艳，树叶翠绿欲滴，野草茂盛生长”等景象，又揭示了夏雨对自然的滋养与推动。

3.秋雨

引导学生温柔地诵读第三自然段，寻找其中描绘秋雨的句子。

引领学生细细琢磨“当大地披上金色的外衣，果实累累如同欢快的铃铛宣告成熟时，秋雨如同温婉的母亲，散发着沉稳与宁静的气息。”这句话的意蕴。

教师概括：这句话采用了比喻的手法，将秋雨比作慈爱的母亲，生动地