人教版小学语文四年级下册第一单元第二课《桂林山水》.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册

2《桂林山水》教学设计

一、教案背景

1、学习对象：小学四年级学生学科：语文

2、课时：第二课时

3、学生第一课时学习内容：

（1）初读课文，用自己的语言总结文章主要内容。

（2）标出自然段。自学生字词，读准字音，理解词语意思。

一、课标分析

《桂林山水》以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多

得的佳作。这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地

展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语

言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文先从“桂林山水甲天下”讲起，

点明桂林是闻名遐迩、令人神往的游览胜地，接着围绕这句话分别从山和水两个

方面具体描绘，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点，引起了我

们对桂林山水的向往，最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，

展现在读者面前。

选编这篇课文的主要意图：一是通过学习《桂林山水》让学生了解桂林山水

的特点，感受桂林山水之美，体会作者表达的热爱祖国大好河山、热爱大自然的

情感，达到入情入境的境界，激发学生热爱祖国大好河山之情；二是通过品位词

句，反复诵读积累语言，让学生了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达

方法。

二、教材分析

《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第一单元的第二课。文章意境优

百学须先立志。——朱熹

美，结构清晰。作者按照“总—分—总”的顺序，首先开头引用名句“桂林山水

甲天下”，概括说明桂林山水在祖国名胜中的地位和作者观赏桂林山水的原因。

然后，采用对比的手法写出了漓江水“净、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的

突出特点。最后，作者引用诗句“舟行碧波上，人在画中游”结尾，既画龙点睛

地概括了全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然

流畅，给人以美得享受。本文同时也是一篇对学生进行热爱祖国壮丽河山教育不

可多得的精彩文章。

三、学生分析

学生是语文学习的主人，学生的已有知识结构和认知水平，是教师授课的依

据与出发点。我所面对的学生他们处于四年级，在语言的理解能力上还稍显不足，

并且生活经验并不丰富，他们身处北方，而桂林处于南方，对桂林山水了解比较

少，大部分同学都没有去过，所以在体会桂林山水之美的时候，就需要教师创设

一定的情景，通过丰富的图片和引导，引领学生入情入境，体会桂林山水之美，

激发学生热爱祖国大好河山的感情。

四、教学目标

1、知识与技能

（1）有感情朗读课文，熟读成诵。

（2）联系上下文理解重点词语，了解桂林山水的特点。

2、过程与方法

（1）学习文章“总-分-总”的叙述方法，领悟作者抓住特点，运用对比描写景

物的方法。

（2）让学生初步体会比喻、排比、对比等修辞方法的妙处。

3、情感态度与价值观

指导学生体会作者对桂林山水的喜爱与赞美之情，激发学生热爱祖国大好河

山的思想感情。

百学须先立志。——朱熹

五、教学重难点

重点：了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美。

难点：学习作者观察和表达的方法。

六、教学用具

多媒体课件

七、教学过程

一、复习旧知，导入新课

1、师：同学们，