前儿童家庭教育的原则和方法.pptVIP

第四章学前儿童家庭教育的原则和方法第四章案例爸爸把儿子从幼儿园接回家后，自顾自得看起了报纸，儿子拿出跳棋说：“爸爸，你和我下会儿棋好吗？”爸爸同意了，和儿子玩了起来，眼看儿子就要到终点了，爸爸便佯装拉住孩子的胳膊，苦苦哀求说：“让我多掷一次，好吗？”孩子听了捂嘴偷笑；妈妈进来了，看到此状，并斥责爸爸“你这么大个人了，还求孩子多掷一次，这么禁不起失败，不觉得有失身份吗”？你看后感想如何？爸爸听吧，不予理睬，继续求孩子多掷一次，并装出生气的样子，大声说道“谁敢笑话我儿子见爸爸这样就笑了起来；儿子也邀请妈妈来参战，妈妈却说“我没有时间，我要做饭去了”。就走进厨房了。一、学前儿童家庭教育原则严爱适度原则家长对孩子要该奖就奖，该罚就罚，奖罚并用，奖罚分明，奖惩适度，以强化孩子的良好行为，抑制孩子的不良行为。善于表达对孩子的爱爱中有教，教中有爱爱中有严，严而有度要理解尊重孩子根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求。01家长要了解儿童的气质类型，从而根据孩子的气质特点来因人施教。02你是什么气质呢？2、因材施教原则儿童气质类型☆1类型所占群体孩子比例特点2困难型10%难成规律，适应慢3易养型40%形成规律，接受事物快，主动大方4缓慢型15%躲避、适应慢、反应强度低5中间型35%困难与易养之间6A家庭成员相互配合，协调一致，使孩子的品德和行为按照统一的要求发展。B否则对孩子的不良影响：C是非观念模糊D形成双重性格E学会撒谎F影响父母的权威性3.统一连贯原则互通信息（家里的各家长应频频交流）相互配合（抛弃父母“一个唱红脸，一个唱白脸”的做法）共同教育（家庭成员要心往一处想，劲往一处使，形成一股强大的教育合力。反之，父母如果“一人一把号，各吹各的调”，那孩子就会手足无措，抵消对孩子的教育。）4.言传身教原则案例：曾子杀猪父母要做好孩子的榜样，要既注意言语又注意身教，将两者统一起来，使教育取得良好的效果。5.循序渐进原则案例：拔苗助长根据孩子身心实际发展水平，由易道南、有浅入深、由少到多，逐步提高对孩子的要求，最终达到身心健康发展。法国教育学家爱尔维修认为“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人”。01游戏娱乐法02提供安全游戏空间03提供适当的游戏材料，鼓励自制玩具04适当的参与游戏05了解孩子的成长状况与需求，提供适当的玩具和游戏资源06二、学前儿童家庭教育方法兴趣诱导法捕捉孩子兴趣强化培养不要把兴趣爱好过多地功利化01榜样示范法02案例1、案例203选择合适的榜样04让孩子认识榜样的真正价值05引导孩子把认识转化为学生榜样的信念与行为品质06注重父母自身的率先垂范奖惩激励法正强化、负强化表扬鼓励为主及时表扬、方式恰当、与物质结合批评惩罚慎重惩罚适时、讲究方式、与说理教育相结合考虑动机