高中英语书面表达应用文梳理-书信类+课件-2025届高三上学期英语二轮复习专项.pptxVIP

应用文梳理（书信）

背景研究1题型分析2技巧点拨3书信句式4实战演练5目录

背景研究01

01英语学科核心素养4.学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理，养成良好的学习习惯，多渠道获取学习资源，自主、高效地开展学习。1.语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英语学科核心素养的基础要素。英语语言能力的提高蕴含文化意识、思维品质和学习能力的提升，有助于学生拓展国际视野和思维方式，开展跨文化交流。2.文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。3.思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力，使他们能够从跨文化视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断。

02普通高中英语课程语言技能-表达性技能内容要求(写作)必修·根据表达目的选择适当的语篇类型;

·根据表达的需要选择词汇和语法结构;

·根据表达的需要选择正式语或非正式语选择性必修·运用语篇衔接手段，提高表达的连贯性;·根据表达意图和受众特点，有意识地选择和运用语言;

·根据表达的需要，设计合理的语篇结构。选修(提高类)

·借助词语和句式形象地传递自己的情感和思想·使用衔接手段有效提高语篇的连贯性;

·使用特殊词汇、语法进行创造性地表达:

·在人际交往中建构必要的交际角色和人际关系

03高考评价体系高考评价体系基于学科核心素养，落实学科素养要求，结合学生认知发展实际，确立了符合考试评价规律的三个关键能力群:知识获取能力群、实践操作能力群、思维认知能力群。

题型分析02

01体裁及类别

02评分原则·评分原则1．本题总分为15分，字数要求为80词左右，按五个档次进行评分。2．评分时，从以下四个方面考虑：（1）内容：内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。（2）词汇语法：所使用语言的准确性、恰当性和多样性。（3）篇章结构：上下文的衔接和全文的连贯性。（4）写作规范：①词数少于60，扣2分。②英式、美式拼写及词汇用法均可接受。③如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。3．评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。

01·各档次的给分

03近6年考情分析年份试卷类别类型写作内容2024全国甲卷全国乙卷全国II卷2023全国甲卷短文用英文介绍一位中国历史人物全国乙卷短文分享自己在假期中学到的新技能新课标I、II卷建议信对外教的口语练习分组提出建议2022全国甲卷短文主题:世界海洋日全国乙卷图表作文主题:LearningEnglishBeyondtheClassroom新课标I、II卷邀请信邀请外教参加电台访谈2021全国甲卷询问信写邮件询问哪些中国传统文化更吸引外国友人全国乙卷发言稿主题:Besmartonlinelearners新课标I、II卷短文庆祝创刊十周年2020全国I短文介绍身边值得尊敬和爱戴的人全国II短文介绍周末农场采摘活动的情况全国III请求信请外教帮忙指导英语课文改编的短剧2019全国I申请信写信申请当中国画展志愿者全国II通知信写邮件告知队友比赛信息全国III邀请信写邮件邀请朋友参加音乐节

技巧点拨03

01写题步骤

02谋篇布局

01准确审题

03建段成文

04回读复查审类型(申请信、邀请信、介绍信等);审写作对象;审时态；审人称。明确文章要点，应包括题目所给的全部要点，适当增加细节;确定文章结构，遵循“开头一主体-结尾”的结构;紧扣文章主题，首尾呼应，照应主题;主体内容具体详细地说明主旨。灵活运用句式，长短句结合、简单句和复杂句搭配使用，注意过渡连词的合理使用:理清段落之间的逻辑关系;还要保证语言的准确性和规范性，适当使用亮点词汇和短语等。合理安排时间，保证复查。主要看全文是不是符合题目要求；行文是否流畅;有没有遗漏要点;有无语法错误，包括单词拼写、大小写、标点、时态、语态、单复数、主谓一致、冠词等。

02高分攻略科学规划确保全文扣题要点清晰读者一目了然认真审题明确写作要求逻辑清晰全文条例清晰

03书写是优秀作文的保障，字迹不求完美无瑕，但一定要清晰工整，激