义务教育版（2024）四年级信息科技 第28课 大数据助力智能 教案.docxVIP

课题

大数据助力智能

单元

第六单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

【学情分析】

本单元是“数据与编码”模块的最后一个单元。为了让学生更好地适应数字化生存环境，提高数字素养与技能，本单元将带领学生向与数据相关的科学前沿拓展，探索大数据与人工智能的奥秘，体验大数据与人工智能给人类生活带来的无限可能。

四年级的学生，对信息科技给人们学习、生活、工作带来的影响也有一定的感性认知。大数据是数字时代的新型战略资源，人工智能是信息社会应用广泛的新兴技术，在此阶段开启这两个内容的学习，既能帮助学生巩固前几单元的学习内容，又能激发学生的好奇心，提升探索未知世界的兴趣。

通过前几单元的学习，学生已经对数据有了更加深入的了解。在本单元的学习过程中，学生将进一步体验与数据息息相关的大数据应用和生成式人工智能。教师应时刻关注大数据及人工智能领域最新的科学技术成果，并从学生视角出发，充分挖掘和四年级学生生活相关的案例。通过开展学习活动，让学生认识到大数据的作用，学会使用人工智能工具生成数据，从而进一步培养学生的创新思维和解决问题的能力。

【内容结构】

学习

目标

1.信息意识：着重培养学生在生活和学习中获取数据、分析数据，以及使用数据支撑所表达观点的敏感性和主动性。

2.计算思维：在感受身边无处不在的数据时，尝试针对具体问题，通过获取数据、分析数据，获得解决问题的方案，或者证明、支撑自己的结论（给出自己的预测）。

3.数字化学习与创新：针对人工智能工具生成的数据，初步具备辨识其合理性的能力，能安全、合理地使用生成式人工智能工具。

4.信息社会责任：初步理解数据安全的重要性，以及在关键系统中采用自主可控技术的必要性。

重点

常见的大数据应用及相关功能；大数据在智能应用场景中的作用。

难点

大数据在智能应用场景中的作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

【视频导入——什么是大数据？】

【视频链接】

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【建构】

大数据的“大”不仅是指数量的庞大，还指它蕴含的巨大价值，有待人们去挖掘。人工智能是挖掘其价值的一把万能钥匙。

本课通过体验人工智能的应用，了解大数据对日常学习、生活的助力作用，揭开大数据的神秘面纱。

注意、观察、思考

吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，启发学生思考。

学习活动

【学习活动】一、体验大数据的应用

【试一试】

请选择一种人工智能的应用，如“拍照识花”或“智能对弈”，动手体验并分享自己的感受。

【学习活动】二、发现“拍照识花”背后的数据

前面使用的“拍照识花”软件可以帮助我们识别各种花朵。

【想一想】

“拍照识花”的背后有哪些数据支持？

【小提示】

“拍照识花”需要用到花朵图像库，不同的软件使用的图像库可能不同。

可以借助中国植物图像库进行探究或学习。截至2024年7月17日，该库已经收录各类植物图片627科7724属79974种17131893幅。

【揭秘”拍照识花“】

首先，使用移动设备拍摄要识别的花朵图片，并上传至应用软件；然后，应用软件会提取花朵的特征信息，如黄色花瓣、每朵有6枚瓣片、花瓣常为倒卵形或椭圆形等信息；最后，应用软件会将这些特征与中国植物图像库中每一幅花朵图片的特征进行比对，若图片的相似度足够高，则认为待识别的花就是这种花并输出结果。

可见，中国植物图像库为“拍照识花”提供了重要的数据支持。

【学习活动】三、思考机器计算和人工计算的异同

【知识链接】

阿尔法围棋结合数百万人类围棋专家的棋谱，用了3000万盘比赛作为训练数据，不断提升预测下一步的能力，其第二代版本在2016年以4︰1的总比分赢得了和人类围棋世界冠军棋手的比赛。

阿尔法围棋的最后一代版本——AlphaGoZero，在完全摒弃人类棋谱数据的前提下，经过3天490万盘的自我博弈后，以100︰0完胜阿尔法围棋第二代版本。

【实践探索】

随着阿尔法围棋（AlphaGo）取得的成就，在科技馆、科技展会，甚至购物平台中，出现了各式各样的围棋类智能对弈产品。

简单讨论围棋类智能对弈产品是怎样学会下棋的，包括学习规则、观察学习、自己练习、记住经验、预测未来、不断进步等步骤。

【知识拓展】

想一想：大数据在围棋类智能对弈产品中起到了哪些作用？

听讲、思考、讨论

教师通过讲授课程内容，向学生传授知识。学生通过听讲和观察，学习基础知识。

另外，通过提问等方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。

课堂小结

知识回顾

对课堂内容进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

拓展-提升

【大展拳脚】

查一查，黑洞“画像”使用了哪些数据？分析大数据在其中的作用。

探究学习

拓展知识，开拓