六年级语文下册第三单元人文主题阅读专训课件新人教版.pptx

人文主题阅读专训;——体会笔尖真情，感悟情感世界

阅读短文，完成练习。

合欢树(节选)

几年前，老街坊们就提醒过我：“到小院儿去看看

吧，你妈妈种的那棵合欢树今年开花了！”;我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙儿

就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住

了小两口儿，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪

着眼睛看窗户上的树影儿。;我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我

找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的小苗，以为是含

羞草，种在花盆里长起来，竟是一棵合欢树。母亲从来喜

欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发

芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在花盆

里。第三年，合欢树却长出叶子了，而且茂盛了。;母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不

敢再大意。又过一年，她把合欢树移出，栽在窗前的地上。

再过一年，母亲去世，我们搬离了同母亲住过的那个小院

儿，悲痛弄得我们把那棵小树忘记了。;与其在外边瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我

也想再看看母亲住过的那间房。来到老院子，老街坊们还

是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋切瓜，送到我眼前。大伙

儿都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；

还是都问我的腿，问我是否有了正式工作。;我问起那棵合欢树。大伙儿说，年年都开花，长到房高了。但我再难看见它了，因为老院子里扩建了小厨房什么的，过道窄，手摇车进不到里面的小院儿。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。;我告别了老街坊，摇着车在街上慢慢走，不急着回

家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。

有一天那个孩子长大了，会想起童年的事，会想起那

些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈。他会去看看那棵

树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。

(有删改);1.“我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易”，这里

的“抖”和“推说”充分表达了作者?

。;点拨：

本题考查对句子的理解。“我”听到母亲种的那棵合欢树开花了，心里“一阵抖”，是因为母亲去世了，“我”害怕看到那棵树会触景生情；“推说”是“我”为了不去小院儿找借口，同时也饱含了对母亲的思念之情。;2.作者不用“我的母亲”为题，而用“合欢树”为题是因

为：合欢树是的象征和化身；合欢树身上还蕴

含着作者对母亲的。;3.下列对第3自然段写母亲种合欢树的往事，理解错误的一

项是(C);点拨：

本题考查理解文章的能力。根据第3自然段中的

“母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处”“母

亲高兴了很多天，以为那是个好兆头”，结合文章的主

旨，可知母亲种合欢树不是“爱美、爱生活”，而是把

合欢树作为精神的寄托，C项理解错误。;4.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样

写想要抒发什么情感？这种抒情方式有什么效果？;点拨：

本题考查评价鉴赏能力。文章最后一段表面上是写那个看树影儿的孩子长大后“会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈”，实际上作者是在借对那个孩子的拟想表达自己对母亲的怀念、感恩之情。联系“他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的”可知，这是在含蓄地写母亲和合欢树的故事，作者把对母亲的情感用这种方式间接、含蓄地表达出来，显得含而不露，韵味悠长。;THANKS