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《雨点儿》精品教案

同学们,学习这一课要掌握:(课件)

1.认识12个会认字,会写“从、来、半、你、有”5个生字,认识偏旁“灬、穴”。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

4.激发对大自然的热爱之情,感悟大自然的美妙。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。

读文识字(课件)

1.读一读课文,边读边画出生字新词,借助拼音认下来。

shǔdiǎncǎibànkōnɡwènhuídáfānɡjiǔɡènɡzhǎnɡ

数点彩半空问回答方久更长

我会写生字(课件)

2.相信你会写得既正确又漂亮。

我会组词说句子(课件)

3.例:从——从前——从前有座山。

来————。?

半————。?

你————。?

有————。

理解感悟(课件)

4.这是一篇科学童话,写小雨点儿落在有花有草的地方,结果花,草___________;大雨点儿落在没花没草的地方,结果长出了的花，的草。?

读读背背(课件)

5.这篇课文是以对话形式展开的,朗读时要注意疑问句的语气。试一试,争取读正确、流利,读出韵味。

说一说(课件)

6.例:雨点儿从云彩里飘落下来。从。?

想一想

7.雨点儿还会落在哪里?那里会怎样呢?

【教学目标】

1.认识12个会认字,会写“从、来、半、你、有”5个生字,认识偏旁“灬、穴”。

2.正确、流利地朗读课文，在读中感受阅读的乐趣。

3.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

4.感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来的美丽。

【教学重点】

识字、写字和练习朗读是教学的重点。

【教学难点】

通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。

【教学准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识12个会认字,在识字过程中积累识字方法。

2.有兴趣地写“从、来、半、你、有”5个生字,进一步写好汉字的基本笔画。

3.正确、流利地朗读课文。在读中感受阅读的乐趣。

【教学过程】

一、谜语导入新课。

1.猜谜语:千条线,万条线,落在水里都不见。(课件)

学生猜谜语,天上为什么会下雨?你见过什么雨?(课件)

2.读课题。让我们一起来亲切地喊它吧!生自由和雨点儿打招呼,师纠正儿化音。

二、初读课文,认识生字。

1.范读课文。

2.学生自由读课文,要求:把不认识的字圈出来,借助拼音读正确,把课文读通顺。

3.检查识字。(课件)

数点彩半空问回答方久更长

三、随文识字,初识雨点儿。

1.指名分自然段朗读课文。(出示自然段,随机进行生字词语教学)

2.学习第一自然段中的词语。

①出示词语“数不清”,读准字音,文中说什么数不清?说一说生活中还有什么东西数不清。

②认读“云彩”“飘落”,说一说生活中你见到过什么东西从空中飘落。

听听雨声,雨娃娃们在说话呢,它们在说些什么呢?你能听得懂吗?(课件)

3.学习第二自然段中的问句。

①读“半空”。

②出示“问”,文中是谁问谁?问什么?指导读好问句。(课件)

4.学习第三自然段中的词语。

①小雨点儿是怎么回答的?

②板书“回答”,指导学生读正确。

③板书“地方”,“方”字读轻声,指导读好句子。

5.选择自己喜欢的自然段,读给同桌听,互相帮助,把课文读正确。

你喜欢课文中的谁?为什么?

四、巩固生字,识记字形。(结合课件进行)

生字我们都会读了,字形你记住了吗?看谁的方法最好,速度最快。

五、指导书写。

1.观察“从、来、半、你、有”在田字格中的位置。(课件)

2.教师范写。

3.学生书写。

4.学生练习,教师巡视,纠正写字姿势。

5.字写好了奖励大家一首歌,听唱《小雨沙沙沙》。

六、拓展延伸。

你还知道哪些写雨的儿歌?(出示课件)

小雨点儿

小雨点儿,丁丁丁,

唱着歌,真好听。

小雨点,爱干净,马路洗得亮晶晶。

小雨点沙沙沙

小雨点,沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。

小雨点,沙沙沙,落在池塘里,鱼儿乐得摇尾巴。

小雨点,沙沙沙,落在田野里,苗儿乐得向上拔。

【板书设计】

10雨点儿

从来半你有

第二课时

【课时目标】

1.理解课文内容,懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

2.感受雨点儿的可爱,感悟雨点儿给人类、给世界带来的美丽。

【教学过程】

一、复习导入。

1.(出示课件,屏幕上出现一幅下雨图,伴随着轻微的下雨声)

师:小朋友,昨天