3.1 DNA是主要的遗传物质（导学案）（原卷版）(1).docx

第3章基因的本质

第1节DNA是主要的遗传物质

【学习目标】

1.阐述格里菲思、艾弗里的肺炎链球菌转化实验的过程。

2.阐述噬菌体侵染细菌实验的方法和过程。

3.理解DNA是主要遗传物质的结论。

4.说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。

5.认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程，认同实验技术在证明DNA是遗传物质中的作用。

【学习重点】

1.阐述格里菲思、艾弗里的肺炎链球菌转化实验的过程。

2.阐述噬菌体侵染细菌实验的方法和过程。

【学习难点】

1.阐述格里菲思、艾弗里的肺炎链球菌转化实验的过程。

2.阐述噬菌体侵染细菌实验的方法和过程。

学习任务一肺炎链球菌的转化实验

【自主梳理】

一、对遗传物质的早期推测

1.20世纪20年代，当时大多科学家认为，是生物体的遗传物质。

2.20世纪30年代，人们意识到DNA的重要性，但是，由于对DNA的结构没有清晰的了解，认为是遗传物质的观点仍占主导地位。

二、肺炎链球菌的转化实验

1．肺炎链球菌的类型

项目

S型细菌

R型细菌

菌落

菌体

荚膜

荚膜

致病性

，可使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡

2.格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验

(1)实验过程及结果

(2)实验结论:。

3.艾弗里的肺炎链球菌转化实验

(1)实验过程及结果

(2)实验结论：。

(3)后续研究：艾弗里等人分析了，发现这些特性都与极为相似，于是艾弗里提出：。

4.实验方法：“加法原理”和“减法原理”

(1)与常态比较，人为某种影响因素的称为“加法原理”。例如：“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验。

(2)与常态比较，人为某种影响因素的称为“减法原理”。例如：艾弗里的肺炎链球菌转化实验。

【合作探究】

1.你认为遗传物质应具备哪些条件？

2．阅读教材P43，分析格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验

(1)该实验的自变量是什么?

(2)该实验的实验组和对照组是哪组?

(3)对比第一、第二组的实验现象，说明了什么？

(4)对比第二、第三组的实验现象，说明了什么？

(5)第四组小鼠为什么会死亡？

(6)体内分离出的S型细菌来自哪里？

(7)什么使活R型细菌转变成活的S型细菌？

(8)这种转化产生的S型活细菌的后代也是有致病性的S型细菌，这说明什么？

3．阅读教材P44，分析艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验

(1)概述该实验的设计思路。

(2)第一组将加热致死的S型细菌的细胞提取物与R型活细菌混合培养，实验结果是培养皿中长出了S型活细菌。这说明什么？

(3)实验中加入的蛋白酶、RNA酶和酯酶的作用是什么？

(4)第一至第四组的实验结果为什么既有R型细菌，又有S型细菌？

(5)第五组用DNA酶处理S型细菌的细胞提取物之后再与R型活细菌混合培养，为什么培养皿中只有R型细菌？

(6)据此分析艾弗里的体外转化实验的结论是什么？

(7)艾弗里的体外转化实验中导致R型细菌转化为S型细菌的遗传物质、原料、能量分别由哪方提供？

(8)转化实质是什么？培养基中(或小鼠体内)的S型细菌都是由R型细菌转化而来吗？

(9)格里菲思的体内转化实验中“加热”是否已导致DNA和蛋白质变性？请说明理由。

【自查自纠】

正误判断

1.S型细菌的DNA可使小鼠死亡。()

2.艾弗里实验中自变量的控制采取了减法原理。()

3.格里菲思的实验结果没有具体证明哪一种物质是遗传物质。()

4.艾弗里的实验证明转化因子是DNA。()

典例分析

[典例1]肺炎链球菌转化实验是证实DNA作为遗传物质的最早证据，下列相关叙述正确的是()

A.肺炎链球菌是导致人患败血症的病原体

B.肺炎链球菌的体内转化实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传物质

C.肺炎链球菌的体外转化实验证明了DNA是肺炎链球菌的遗传物质

D.粗糙型(R)菌株是唯一能够引起败血症或肺炎的菌株

学习任务二噬菌体侵染细菌的实验

【自主梳理】

三、噬菌体侵染细菌的实验

1.实验者：。

2.实验方法：