统编版小学三年级语文上册习作《猜猜他是谁》优质课件.pptx

???;;;;;;;解读习作要求;;扩展思路巧选材;;;;最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。

——《我的老师》;;;;;跟着课本学一学;孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问:“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”

——《不懂就要问》;;猜猜她是谁

在我们班上有这么一个人，他个子小小的，不太引人注意，同学们为他起了一个“精灵鼠小弟”的外号。

你瞧他，一张三角形的脸，一双机灵的小眼睛，一对大耳朵，还有那“耀武扬威”的两颗大门牙，就像一只卡通老鼠。

;他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢!

在一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满些，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说:“就是;要写成这——样!”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要写得像他的圆滚滚的肚子一样……”

这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗?

;;;学列提纲;提纲二;;我的提纲;猜猜他是谁;

两位学生上台，一人描述图片，一人根据描述猜测图片人物。不许偷看哦！;葫芦娃;猪八戒;孙悟空;习作要素;我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。;;写的时候，注意开头要空两格。写好以后，读给同学听，看看他们能不能猜出你写的是谁。也可以把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起来猜一猜。;;我们要怎样写，才能让同学们一看就知道写的是谁呢？;他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……;;;我要写的这个同学特别热爱班集体。我会选择最符合这个同学特点的例子来写：他虽然个头不高，但是看到黑板脏了，他会跳???来努力去擦。;1.抓住外貌最有特点之处来写。;2.通过具体的事例写出特点。;这里借助孙中山壮着胆子向老师求教的事情，表现了他勤学好问的品质。;原文;原文;开篇介绍了这个人的特点之一——个子小小的，而且有一个外号。

介绍了该同学的外貌特征，也解释了外号的由来，语言形象生动。;他呀，可是深藏不露的“搞笑专家”，别看他平时一本正经的，其实他搞笑的本领多得很呢!

在一次作文课上，老师说:“作文的中间段落要写得饱满些，就像……”老师的话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着肚子，一边说:“就是要写成这——样!”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起;来。老师也笑得上气不接下气，指着他说:“对，中间段落就要写得像他的圆滚滚的肚子一样……”

这就是我们的“精灵鼠小弟”，你能猜出他是谁吗?;小作者首先介绍了描写对象的外貌特征，然后点出了人物的性格特点，并选取典型事例来刻画这一性格特点。语言生动风趣，用词准确，是一篇难得的佳作。;2.用人物的特点拟题。;3.人物昵称。;提纲一：详略得当，重点突出;提纲二：开篇点题，引出人物;我的提纲;描写人物外貌的词语;描写人物性格的词语;出口成章能歌善舞琴棋书画字迹清秀

过目不忘博古通今能说会道才思敏捷

体育健将书法高手能言善辩多才多艺;他这个调皮鬼，书念得太快了，噼噼啪啪，像炸花生米一样。

她的眼睛是那样迷人：黑亮亮的眼珠像两颗闪闪发光的黑珍珠，又似一对浸在清水里的黑玻璃球。;精彩开头;3.情景渲染式;精彩结尾;她就是我们班鼎鼎大名的“贪吃鬼”。

（节选自《我们班的“贪吃鬼”》）