统编四年级下册《“诺曼底号”遇难记》教学设计.docxVIP

统编四年级下册《“诺曼底号”遇难记》教学设计

教学目标：

1.有感情地朗读课文。

2.从哈尔威船长的言行中感受船长的品质。

3.感受哈尔威船长的英雄壮举，谈谈对生命的体会。

教学重难点：

重点：从哈尔威船长的言行中感受船长的品质。

难点：感受哈尔威船长的英雄壮举，谈谈对生命的体会。

教学过程：

一、导入

这节课我们继续学习第24课，齐读课题。

1.提问：“诺曼底号”遇难后，邮轮上是一幅怎样的场景？默读9—13自然段，用波浪线画出描写灾难发生时邮轮上的场景。

2.交流：从这段话中你感受到了什么？

——我从“人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱”感受到面对突如其来的灾难，船上的人十分恐慌。

师评价（会抓关键句体会），请同学们读出人们的惊恐。

——我从“海水哗哗往里灌，汹涌淌急，势不可当。轮机火炉被海浪啥得晰断地直喘粗气”感受到海水非常汹涌，情况非常危急。

师评价（会抓住环境描写体会），请同学读出情况的危急。

3.面对如危急的情况，哈尔威船长又是怎么说的？怎么做的？

4.和船上人们惊慌的表现对比，说说你看到了一位怎样的船长？（沉着、冷静、镇静）

二、创设情境，感受人物形象

1.当救生艇解开绳索，人们你推我搡，乱作一团时，哈尔威船长说了什么？做了什么？请同学们用横线画出描写对话的句子。

2.这段对话在描写形式上有什么特点？(语言简洁；单句成段；没有提示语)

3.?我们