中小学【新教材】2024年秋部编版语文一年级上册 语文园地四 第三课时 优质教案教育教学资料整理.docVIP

语文园地四第3课时

教学目标

1.会读由“车”组成的7个词语，会说与“车”有关的词语，正确拼读4个音节词，并根据拼音写字。

2.朗读、背诵《悯农》(其二)。

3.借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

教学重难点

借助拼音，和大人一起读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

教学

过程

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图

一、复习导入（3分钟）

复习导入：

在学习新课之前，教师想先检查下你对声母、韵母和整体认读音节的掌握情况。

读、背声母、韵母、整体认读音节。

巩固声母、韵母、整体认读音节。

二、字词句运用（15分钟）

读一读，说一说

1.出示一辆车的图片。

2.出示“车”字，齐读、指名读。

3.“车”和哪些字是好伙伴呢？（扩词）

4.师引导孩子分析三组词语的不同：第一组是“车的种类”，第二组是“与车相关的事物与部件”，第三组是“表现动作的词语”。

5.出示词语，齐读、领读、指名读。

6.你能用其中一个词语说一句话吗？

预设：我在车站等妈妈。

拼一拼，写一写

指导学生正确拼读并书写生字“口、日、目、田”。

7.先观察字形特点，分小组讨论交流，编一个顺口溜记住每个字的特点。

口：小嘴圆圆一张口。

日：口中多一横，变成大太阳。

目：日多一横就是目。

田：口中多个小十字，四四方方变成田。

8.书写时注意写字的姿势，做到9.写后自我评价、同桌互评、全班评价。

1.认读生字“车”并组词。

2.正确规范书写“口、日、目、田”等字

激发学生们的兴趣。扩展词语，丰富词汇量，为今后的学习做铺垫。

正确拼读的基础上规范书写。

三、日积月累。（10分钟）

1.小朋友，你知道我们每天吃的米饭和很多好吃的食物是怎么来的吗？让我们学一个小诗吧。（课件显示诗歌）

悯农（其二）

[唐]李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

小朋友们一起跟着老师读诗歌，再分组朗读。

2.学生解释诗歌。（教师预设：很久很久以前，农民伯伯们每天都要去田里干活。他们拿着一种叫做“锄头”的工具，在太阳高高挂在天上，最热的时候，也就是“日当午”的时候，还在辛勤地劳动。因为只有这样，田里的庄稼才能长得好，我们才能有食物吃。

农民伯伯干活的时候，会流很多汗，汗水一滴一滴地落在田里的泥土上，这就是“汗滴禾下土”。你可以想象一下，夏天的时候，你出去玩一会儿就会出汗，而农民伯伯要在大太阳下干一整天的活，他们得多辛苦啊！）

3.多种形式朗读背诵诗歌。同桌互读、小组竞赛等。

4.总结：那么，我们平时吃饭的时候，盘子里的食物，比如米饭、蔬菜，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。每一粒米饭，每一片蔬菜，都包含了他们的汗水和努力，这就是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意思。

所以，小朋友，我们吃饭的时候要珍惜食物，不要浪费。因为每一粒食物都是农民伯伯用辛勤的劳动换来的，我们要感谢他们，也要学会尊重食物

导入诗歌，初步认识诗歌。

2.详细讲解，深入诗歌涵义。

激发学生们的兴趣。准确朗读诗歌，为诗歌学习做铺垫。

理解农民辛劳，?体会诗人情感培，养珍惜粮食意识。

四、和大人一起读。（15分钟）

1.课件显示“拼音国王”，

配音：孩子们，欢迎你们到我的国家来玩儿！你们的拼音学得很棒，鉴于大家的优秀表现，我要奖励大家一首儿歌(课件出示《小鸟念书》)。你可以和大人一起读，也可以自己一个人完成朗读。

2.学生借助拼音试着读儿歌。

3.教师提示：要一句一句拼读，遇到标点符号要停顿一下。

借助拼音读儿歌。

以奖励的形式布置读儿歌任务，学生乐于接受，符合低年级学生的心理特点。

五、课堂总结，布置任务。（2分钟）

1.小结：孩子们，这节语文课你玩得开心吗？拼音王国还有许多好玩的游戏，只要你拼音学得好，我们可以自由的在拼音王国游玩。

2.布置任务：（1）背诵《悯农》，（2）回家和大人一起读《小鸟念书》。

板书

设计

语文园地四

车

火车车站上车

马车车厢坐车

汽车

悯农（其二）

[唐]李绅

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

教学

反思