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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
小学综合实践活动课《衣物的洗涤》优质
课教案(教学设计)
教学设计：
一、教材分析：
本教材通过引导学生观察家长洗衣服的过程，再进行合作
探究，最后总结出正确的洗涤方法和步骤，体现小组合作和自
主探究的研究经历。
二、学情分析：
三年级的小学生已经具备初步的生活自理能力，但对于洗
衣服这项家务，很多孩子依然需要家长帮忙。因此，本教学需
要注重发挥学生的主动性和积极性，为学生创造亲身体验的真
实场景，并加强练。
三、教学目标：
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
1.教学目标：
1）知识目标：学生会看懂洗涤说明，了解洗衣服的过程
和步骤。
2）技能目标：通过动手操作，让学生掌握正确的洗涤方
法，并能够使衣物洗得更干净。
3）情感态度价值观目标：培养学生为家长分担家务，体
谅父母为生活努力工作的辛苦；培养学生热爱劳动、节约资源、
保护环境的意识。
2.教学重难点：
教学重点：洗衣服的步骤和方法。
教学难点：洗衣粉的用量掌握、领口袖口的重点搓洗以及
如何确定衣服已经冲洗干净。
四、教学方法：
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
1.教法建议：教师点拨、讲解示范与学生动手实践相结合。
2.学法建议：以学生为主体，让学生课前向父母了解洗衣
服的经验，课上学生自主探究并进行小组合作，动手实践操作。
五、教学环境和媒体设计：
1.教学环境：
教室：综合实践活动教室（有自来水管道与排水系统）或
课外实践活动场所（学校水池旁）。
教师准备：水盆若干个、洗衣粉一袋、透明皂4块、小板
凳4个（可以放衣服）。
学生准备：每人拿一件要洗的衣服（最好是自己的）、衣
服撑子一个。
2.媒体设计：制作PPT课件。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
六、教学过程：
一）创设情境，激发兴趣。
教师活动】与孩子们聊天：同学们，你们的爸爸妈妈都干
什么工作呀？你觉得他们干活累不累？平时你们家的衣服都是
谁洗呢？你帮爸爸妈妈洗过衣服吗？
学生活动】纷纷发言：建筑工人、种地种菜、工厂做工、
小商小贩、赶集卖菜等等；他们工作肯定很累；大部分时候都
是妈妈洗衣服；三年级的孩子帮家长洗衣服的不多。
二）引导学生了解洗涤说明和洗衣服的过程。
教师活动】让学生看一下洗涤说明，介绍洗衣服的基本过
程。
学生活动】学生们观察洗涤说明，了解洗衣服的基本过程。
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
三）示范洗涤方法和步骤。
教师活动】对学生进行洗涤方法和步骤的示范。
学生活动】学生们观察教师的示范，并记录下正确的洗涤
方法和步骤。
四）学生自主探究和动手实践。
教师活动】指导学生自主探究和动手实践，帮助学生解决
遇到的问题。
学生活动】学生们在小组内进行自主探究和动手实践，相
互帮助，互
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