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苏教版选修八声甘州教案编写技巧与心得

一、教学内容

1.让学生掌握《声甘州》的基本内容，理解诗歌的主题和情感。

2.分析诗歌中的意象、象征和隐喻，理解诗人的创作意图。

3.引导学生了解诗歌的韵律、节奏和音乐性，培养他们对诗歌的审美感受。

二、教学目标

1.学生能够熟练地背诵《声甘州》，理解诗歌的基本内容，把握诗人的情感。

2.学生能够分析诗歌中的意象、象征和隐喻，理解诗人的创作意图。

3.学生能够欣赏诗歌的韵律、节奏和音乐性，提高他们的诗歌审美能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：诗歌中的意象、象征和隐喻的解读，诗歌韵律、节奏和音乐性的分析。

2.教学重点：让学生理解和感受诗歌的情感，培养他们的诗歌审美能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放音乐，引导学生进入诗歌的学习状态，激发他们的学习兴趣。

2.诗歌阅读与理解：让学生朗读诗歌，跟读、解读诗歌，理解诗歌的主题和情感。

3.诗歌创作背景的了解：讲解诗歌的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。

4.诗歌中所运用的修辞手法的分析：分析诗歌中的意象、象征和隐喻，讲解诗人的创作意图。

5.诗歌韵律、节奏和音乐性的分析：让学生感受诗歌的韵律、节奏和音乐性，培养他们的审美能力。

6.课堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

7.作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，能够清晰地展示诗歌的结构和主题，突出教学的重点和难点。

七、作业设计

1.请学生背诵《声甘州》。

2.分析《声甘州》中的意象、象征和隐喻，并写一篇短文，解释诗人的创作意图。

3.写一篇作文，谈谈对《声甘州》的理解和感受。

八、课后反思及拓展延伸

课后要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。同时，要对学生进行拓展延伸，引导他们阅读更多的诗歌，提高他们的诗歌鉴赏能力。

重点和难点解析

一、教学难点的解读

1.诗歌中的意象、象征和隐喻的解读：这是本节课的教学难点之一。意象、象征和隐喻是诗歌中常用的修辞手法，对于理解诗歌的主题和情感具有重要意义。然而，对于学生来说，这些手法的理解和解读可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过讲解、分析和实例展示，帮助学生理解和掌握这些手法。

2.诗歌韵律、节奏和音乐性的分析：这也是本节课的教学难点之一。韵律、节奏和音乐性是诗歌的重要特征，对于欣赏诗歌的美具有重要意义。然而，对于学生来说，这些特征的识别和分析可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要通过讲解、示范和练习，帮助学生感受和理解这些特征。

二、教学过程的细节补充

1.情景引入：通过播放音乐，引导学生进入诗歌的学习状态，激发他们的学习兴趣。可以选择与《声甘州》主题相关的音乐，营造一种宁静、悠远的氛围，使学生更容易进入诗歌的世界。

2.诗歌阅读与理解：让学生朗读诗歌，跟读、解读诗歌，理解诗歌的主题和情感。在学生朗读诗歌时，可以引导他们注意诗歌的韵律和节奏，感受诗歌的音乐性。在解读诗歌时，可以引导学生关注诗歌中的意象、象征和隐喻，分析诗人的创作意图。

3.诗歌创作背景的了解：讲解诗歌的创作背景，帮助学生更好地理解诗歌。可以查阅相关资料，介绍诗人白居易的生活背景和创作风格，使学生对诗歌的理解更加深入。

4.诗歌中所运用的修辞手法的分析：分析诗歌中的意象、象征和隐喻，讲解诗人的创作意图。可以通过举例、对比和讨论等方式，帮助学生理解和掌握这些修辞手法。

5.诗歌韵律、节奏和音乐性的分析：让学生感受诗歌的韵律、节奏和音乐性，培养他们的审美能力。可以通过讲解、示范和练习等方式，引导学生关注和理解这些特征。

6.课堂练习：让学生进行随堂练习，巩固所学知识。可以设计一些题目，让学生运用所学的意象、象征和隐喻的解读方法，分析其他诗歌作品。

7.作业布置：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。可以设计一些题目，让学生运用所学的意象、象征和隐喻的解读方法，分析其他诗歌作品，并写一篇短文，谈谈对《声甘州》的理解和感受。

三、课后反思及拓展延伸的细节补充

1.课后反思：在课后，教师需要对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。可以通过回顾教学过程、检查学生的作业和与学生的交流等方式，了解学生的学习情况，发现问题并及时进行调整。

2.拓展延伸：在课后，教师需要对学生进行拓展延伸，引导他们阅读更多的诗歌，提高他们的诗歌鉴赏能力。可以推荐一些与《声甘州》风格相近的诗歌作品，让学生进行阅读和分析，并鼓励他们分享自己的阅读心得和感悟。同时，可以组织一些诗歌朗诵会、文学社团等活动，让学生有更多的机会