初中语文教学大纲以及结构化面试-试题汇编.pdf

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初中语文教学大纲(试用修订版)

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部

分。

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今

后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进

步文化，提高国民素质，都具有重要意义。

语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，

面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论

为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。

一、教学目的

在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解

和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的

语感和思维，养成学习语文的良好习惯。

在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发

学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努

力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审

美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、教学内容

（一）、阅读

1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的

常用字。

2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成

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默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500

字左右）。初步掌握精读和略读的方法。

3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，

理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作

用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或

疑问。

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等

表达方式。

5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优

美、精彩的语言。

6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解

内容，背诵一定数量的名篇。

7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、

制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于

80万字（其中文学名著2—3部）。

8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和

多种媒体。

（二）、写作

9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般

的应用文。

10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情

真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。

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11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，

条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的

内容。鼓励有创意的表达。

12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写

规范、端正、整洁。

13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动

笔多修改的习惯。

14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，

其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。

（三）、口语交际

15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，

注意对象和场合。

16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓

住中心和要点。

17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，

能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。

18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，

简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。

（四）、语文常识

19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、

动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复

句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条

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件，限于二重）和常见关联词语的用法。

20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、

反复、设问、反问）一般用法。

21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。

22、了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。

（五）、课文

课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该

丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适

合教学，有利于开拓学生视野，激发学生的学习兴趣。课文

以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外

国作品。精读课文和略读课文一般各占50%。古代诗词