2021—2022学年第二学期人教部编版三年级下册语文教学工作计划及进度表.pdf

人教版部编版三年级下册

语文教学工作计划及教学进度表

一、学生情况分析

本班大多数学生积极上进，在课堂上认真听讲，养成了

主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。

个别学生养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不

能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读

时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与

指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他

们能和大家一起快乐学习，共同进步。

二、教材分析

目前使用的部编本人教版三年级下册语文教材共有课

文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包

括导语、课文、口语交际、习作和语文园地五大部分(第五单

元课文后没有安排语文园地，共安排了7个语文园地)。

全册内容共安排了四次口语交际，从不同角度培养学生

的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特

点和认知水平。安排了七次习作，第三组课文后安排了一次

综合性学习活动：中华传统节日。这与第三单元的学习主题

相契合，考查学生的语文综合能力。在第五单元的课文后面

安排了一次习作例文欣赏，共两篇例文：一支铅笔的梦想和

尾巴它有一只猫。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每

个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，

加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写

提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排

经典名句，集中学习传统文化。附录部分包括识字表、写字

表、词语表。识字和写字各250个。

教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次

是：感受大自然的美，学寓言、明道理，感受中华传统文化，

感受奇妙的大自然，走进想象世界，丰富多彩的童年生活，

寻找大自然的奥秘，走进童话世界。每个专题人文内涵丰富，

贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

三、教学目标

1.在语文学习中，感受大自然的美好和多彩的春天;品

读寓言故事，学习故事中所蕴含的道理;了解传统文化，激发

学生对传统文化的传承;学会观察大自然，感受大自然的奇

妙;带领走进想象的世界，感受想象的神奇，激发学生的想象

力;让学生的童年的百花园里遨游，感受缤纷的童年世界;探

索大自然的奥秘，体验大自然的神奇，激发学生对大自然的

热爱;走进童话的世界，感受童话的魅力，培养学生丰富想象

能力。

2.认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，

会写1600个字。

3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练

习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续

体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8.继续学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，

练习复述课文。

10.培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给

人听，与他人分享习作的快乐。

12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理

解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生

动地讲述故事，能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头

结合表达自己的观察所得。

五、教学措施

1.引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写

字的学习中。

2.所学的生字让学生多接触、多见面，特别是在阅读中

多见面，特别是在阅读中多见面。

3.要继续加强写字的指导，讲求写字的质量。

4.精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。

(1)加强词、句训练。积极引导，适当表扬和激励。

(2)要重视朗读的指导和训练。

(3)逐步培养学生默读的能力。

(4)在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。

(5)给每个学生充分的时间思考、质疑问难。

5.略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，

理解课文的要求要低于精读课文的教学