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苏教版四下习作创意写作之路

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册的习作创意写作之路。教材中提供了关于“我的理想”这一主题的写作指导，学生将通过思考自己的理想职业，描绘职业中的自己，并写出实现理想的努力过程。具体内容涉及如何选择职业、如何描绘职业中的自己、如何写出努力的过程等。

教学目标：

1.让学生通过思考和讨论，明确自己的理想职业，并能够用流畅的语言描绘出来。

2.培养学生运用具体的细节和生动的描写来展示自己在理想职业中的形象和努力过程。

3.引导学生通过反思和修改，不断提高自己的写作水平。

教学难点与重点：

难点：如何描绘出自己在理想职业中的形象和努力过程，使之具体、生动、有趣。

重点：让学生通过思考和讨论，明确自己的理想职业，并能够用流畅的语言描绘出来。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体设备

学具：笔记本、文具

教学过程：

一、引入新课（5分钟）

教师通过向学生提问“你的理想是什么？”引发学生对理想职业的思考，并邀请几名学生分享自己的理想。然后引导学生思考如何在作文中描绘出自己的理想职业。

二、讲解与示范（10分钟）

教师在黑板上写出“我的理想”这一主题，并引导学生思考如何选择职业、描绘职业中的自己、写出努力的过程。教师通过一个简短的例子，展示如何具体、生动地写出自己在理想职业中的形象和努力过程。

三、学生写作实践（10分钟）

学生根据教师的指导，开始写作。教师在教室内巡视，给予个别学生指导和建议。

四、分享与讨论（5分钟）

学生分组，相互分享自己的作文，并给予评价和建议。教师选取几篇有代表性的作文，进行讨论和分析，指出其中的优点和需要改进的地方。

五、修改与提升（5分钟）

学生根据他人的建议和自己的思考，对作文进行修改和提升。

板书设计：

黑板上写出“我的理想”这一主题，下面列出写作的步骤：选择职业、描绘职业中的自己、写出努力的过程。

作业设计：

1.请根据本节课的写作指导，修改和完善自己的作文。

答案：略

2.思考一下，你的理想职业是什么？你打算如何实现它？请写一篇短文，描述你的理想职业和实现过程。

答案：略

课后反思及拓展延伸：

本节课通过引导学生思考和讨论，帮助学生明确自己的理想职业，并能够用流畅的语言描绘出来。在学生写作过程中，教师给予个别指导和建议，帮助学生提升写作水平。在分享和讨论环节，学生相互学习，共同进步。通过本节课的学习，学生对创意写作有了更深入的理解，写作能力得到了提高。

拓展延伸：

教师可以引导学生进行更多的创意写作实践，如写一篇关于未来世界的作文，或者写一篇关于与名人对话的作文等。同时，教师也可以组织一些写作比赛或活动，激发学生的写作兴趣和创造力。

重点和难点解析：

一、教学内容的选取与处理

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册的习作创意写作之路。教材中提供了关于“我的理想”这一主题的写作指导，学生将通过思考自己的理想职业，描绘职业中的自己，并写出实现理想的努力过程。具体内容涉及如何选择职业、如何描绘职业中的自己、如何写出努力的过程等。在处理教材内容时，教师需要突出重点，抓住关键，引导学生深入思考，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标的制定与实现

在制定教学目标时，教师需要关注学生的认知、情感和技能等方面的发展，确保目标的科学性和可行性。本节课的教学目标包括：让学生通过思考和讨论，明确自己的理想职业，并能够用流畅的语言描绘出来；培养学生运用具体的细节和生动的描写来展示自己在理想职业中的形象和努力过程；引导学生通过反思和修改，不断提高自己的写作水平。为实现这些目标，教师需要设计适当的教学活动和环节，确保学生在课堂上能够充分参与，发挥自己的潜能。

三、教学难点与重点的处理

1.提供具体的例子和示范，让学生了解如何描绘职业中的自己，以及如何写出努力的过程。

2.引导学生进行想象和创造，鼓励他们运用生动的细节和有趣的情节，使作文更具吸引力。

3.组织学生进行讨论和分享，让他们相互启发，相互学习，提高作文的质量。

四、教具与学具的运用

在本节课中，教师需要准备黑板、粉笔、多媒体设备等教具，以及笔记本、文具等学具。黑板和粉笔用于展示教学内容和板书设计，多媒体设备用于播放相关素材和示范，笔记本和文具用于学生记录和写作。教师需要确保教具和学具的完好性，以便在课堂上顺利开展教学活动。

五、教学过程的设计与实施

1.教学环节要紧凑，时间分配要合理，确保学生有足够的时间进行思考、讨论和写作。

2.教学过程要富有启发性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.教师要充分发挥主导作用，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的写作能力。

六、板书设计的重要性

1.主题：“我的理想”

2.写作步骤：选择职业、描绘职业中的自己、写出努力的过程

3.写作技巧：具体、生动、有趣的描绘；