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01根据句式特点02理出句子主干03理解修饰成分分析语意重点的三个途径:单元的题目是“思维的果实”，这是一个比喻。1“长大”的真正意义在于独立的思考和理性的判断。2世上有些事不是全黑的，也不是全白的，需要我们思索、分析、比较。3我们要勇敢地表达真正属于自己的想法。4题目和导语:“不是全黑的，也不是全白的”，那到底是什么样的？2单元题目是“思维的果实”，“果实”一词的本体是什么？1论点要清清楚楚，一目了然。01010203对相互对立的现象和问题不能“各打五十大板”。议论文重在说理分析。0203关于论点的基本知识资料（一）整块牌匾由三部分组成：匾中间有“王府井”三字，蓝底金字，周边有棕色花纹。三字牌匾的外围是一组浮雕，全部由锻铜打造，呈棕黄色。这组浮雕包括十二幅画，表现了王府井知名商号的经营情况。资料（二）匾的上半部分尽展老店古韵，下半部分体现了现代风情。资料（四）匾重三吨。资料（三）浮雕上下各悬挂着四盏红灯笼，分别写着“繁华似锦”和“万事如意”。设计者之一仲马先生说，“繁华似锦”的“锦”与“王府井”的“井”字谐音，预示着王府井喜庆祥和。《微笑是一句世界语》微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语。如果人人都擅长运用这句世界语，让微笑组成人际关系的链环，这个世界一定会更美。请根据下面提供的情境材料，展开合理的想象，写一篇记叙文，题目自拟。单元专题文体训练重点心灵放歌记叙文（一）（写一件事）①交代清楚时间、地点、人物、原因和过程；②适当运用抒情和议论；③列详细的提纲。想象乐园记叙文（二）（根据材料展开联想）①学会运用相似联想、对比联想和重复联想的思维方法；②对生活中的事物展开想象并能写成片段。师生情怀记叙文（三）（写多个人及多件事）①学会描写人物和环境；②学会使用第一人称；③学会运用细节。追逐坚强读后感①选用恰当的事例；②做到概括叙述与具体叙述相结合。收获美丽记叙文（四）（写感受或某种经历）①会设想；②学会描写人物情态；③学会使用对比。01根据写作内容确定写作理论和写作技巧的教学内容。02抓住给方法、技巧的最佳呈现时机。03教给学生方法、技巧使用的一般规律。培养学生使用方法的意识十四岁时，我们开始感受生活，感悟人生。我们的自信、敏感，爱思考，以及相伴而来的困惑、苦恼与不知所措，常常表现在那灵动的一瞬间。01请以“聚焦十四岁”为写作内容，记录一组生活镜头。03一个表情、一个举动、一个小小的生活场景，甚至一声鸟鸣，一片云彩，在我们看来都有动人心魄、令人回味的美。02010203十四岁的表情十四岁的我，烦恼增多了0102030405十四岁，一个爱思考的我十四岁的笑容十四岁，我开始有了困惑十四岁，我更加自信走进十四岁，生活告诉我2这个担子我来担3挫折，我要战胜你1我向往走出呵护5脚下的足球，心中的足球4流线型，我欣赏你！横——横向联系比较纵——深入分析原因春夏秋冬长大的感觉真好生活中的趣味卡片人蚊大战减肥之苦超级歌迷野外追跑时绿色的幸福喝姥姥亲手做的豆浆品味白色的幸福在校园的红房子里读书红色的幸福十四岁的人生总括语的写法:开门见山，直接入题用比喻的修辞方法做总括语用描写语句作总括语用含义深刻的语句作总括语12《十四岁，我长大了》岁月流转，时光轮回，人在不知不觉中长大。一天天，一年年，十四个春秋悄无声息地从我身边滑过，岁月河已在我的门前碾过十四道辙，我长大了，我沉稳了，我成熟了。《色彩》周末，是我闲暇的日子。我拿起画笔，在彩色的纸上漫无目的地画着。或许，每种色彩都是不同的生活的写照。《我喜欢夜读》1月儿已经升起来了，夜色已渐渐浓了。我又来到了窗前，映着那昏黄的灯光，醉心阅读《好的故事》。我喜欢夜读，尤其是在宁静的月夜。2《生活趣味卡片》生活像一首歌，有唱不完的欢乐，有说不完的趣事……《十四岁》十四岁，就像一张红红的请柬，把我们牵出童年的梦幻，请进青春的遐想。人们都说十四岁是个爱幻想的年龄。我们幻想考试变得简单，幻想家长能变得慈祥，幻想老师们能变得和蔼，幻想前途能有无限风光，幻想前面漫长的路，不再有荆棘，不再有坎坷。12《十四岁的人生》十四岁的生活像一本日记，每一页都记载着我成长的足迹；十四岁的生活像一首乐曲，每一节都跳动着我青春的音符；十四岁的生活更像一本像册，每一页都有着一个美丽的回忆。我会用物理公式求出电压、电流值，却不会安装一个简单的灯泡，因为父母告诫我那很危险。我能熟练地写出氮、磷、钾肥的化学式及功用，却种不