2025高中艺术 必修1艺术与生活《艺术展现时代》大单元整体教学设计.docx

高中艺术必修1艺术与生活《艺术展现时代》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》明确了艺术课程的性质和基本理念，强调了艺术教育的综合性和实践性。在此指导下，2024版沪教版高中艺术必修1《艺术与生活》第二单元《艺术展现时代》的教学内容设计，旨在通过三个课时〔第—课文艺复兴、第二课延安文艺、第三课当代颂歌〕的学习，引导学生深入理解不同历史时期艺术作品的风格特点、文化内涵及其反映的时代精神，培养学生的艺术感知能力、创意表达能力、审美情趣和文化理解能力。

第—课《文艺复兴》聚焦欧洲文艺复兴时期的艺术成就，通过介绍代表性的艺术家及其作品，分析文艺复兴时期艺术的特点，如人文主义精神、对古典文化的复兴以及艺术与科学的结合等。本课旨在使学生理解文艺复兴艺术如何展现人性的光辉和对自然的热爱，以及这一时期艺术对后世的影响。

第二课《延安文艺》则转向中国近现代史中的延安文艺运动，通过讲解延安文艺的发展历程、代表作品及其背后的政治、社会背景，使学生认识到延安文艺在中国革命历史中的重要作用，理解其民族化、大众化的艺术风格，以及对中国现代文艺发展的深远影响。

第三课《当代颂歌》关注当代中国的艺术创作，通过赏析反映社会主义建设、改革开放和新时代发展成就的艺术作品，引导学生理解当代艺术如何展现时代精神和社会风貌，培养学生的文化自信和爱国情怀。

〔二〕单元内容分析

本单元《艺术展现时代》通过三个课时，从时间维度上跨越了欧洲文艺复兴、中国延安文艺到当代中国艺术，涵盖了不同历史时期、不同文化背景下的艺术风格和时代精神。这样的设计旨在帮助学生建立起一个宏观的艺术历史观，理解艺术与社会、政治、文化的紧密联系，以及艺术在反映和塑造时代精神方面的重要作用。

第—课《文艺复兴》重点分析了文艺复兴时期艺术的人文主义精神、对古典文化的复兴以及艺术与科学的结合，通过代表性艺术家及其作品的学习，使学生掌握文艺复兴艺术的基本特点和审美价值。

第二课《延安文艺》则侧重于延安文艺的民族化、大众化艺术风格，以及其在中国革命历史中的重要作用。通过本课的学习，学生能够理解延安文艺的独特魅力和历史价值，认识到艺术与革命斗争的紧密联系。

第三课《当代颂歌》则聚焦于当代中国艺术的发展成就，通过赏析反映社会主义建设、改革开放和新时代发展成就的艺术作品，培养学生的文化自信和爱国情怀，同时理解当代艺术如何与时俱进，展现时代精神和社会风貌。

〔三〕单元内容整合

本单元《艺术展现时代》的内容整合，注重从历史发展的脉络中把握艺术的时代特征，通过跨文化的比较，引导学生理解不同历史时期、不同文化背景下艺术的共性和差异。本单元还注重艺术与其他学科的关联，如艺术与历史、艺术与科学、艺术与政治等，通过跨学科的学习，拓宽学生的艺术视野，提升其综合素养。

在具体的教学实施过程中，可以采用主题式教学、情境教学、项目式学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。通过艺术鉴赏、艺术创作、艺术评论等多种活动形式，培养学生的艺术感知能力、创意表达能力、审美情趣和文化理解能力。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

〔一〕艺术感知

艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。在本单元《艺术展现时代》的教学中，艺术感知的培养主要表达在以下几个方面：

感知艺术作品的形式美：通过引导学生观察和分析不同历史时期艺术作品的形式要素，如线条、色彩、构图、造型等，培养学生的形式美感知能力。例如，在《文艺复兴》一课中，通过分析达·芬奇、米开朗基罗等艺术家的作品，使学生感受文艺复兴时期艺术对古典美的追求和对人体结构的精准描绘。

感知艺术作品的内容美：通过讲解艺术作品的主题、情节、人物形象等，引导学生理解作品所传达的思想情感和文化内涵。例如，在《延安文艺》一课中，通过分析《白毛女》、《黄河大合唱》等作品，使学生理解延安文艺如何通过艺术形象反映中国革命斗争的艰苦卓绝和人民群众的英勇抗争。

感知艺术作品的风格美：通过比较不同历史时期、不同文化背景下艺术作品的风格特点，培养学生的风格美感知能力。例如，在《当代颂歌》一课中，通过对比不同艺术家对同一主题的创作，使学生理解当代艺术风格的多样性和创新性。

〔二〕创意表达

创意表达是创造性的艺术表现活动，是学生在各种艺术实践中想象力、表现力、创造力的表达。在本单元《艺术展现时代》的教学中，创意表达的培养主要表达在以下几个方面：

模仿与再现：通过引导学生模仿和再现经典艺术作品，培养其艺术表现的基本技能。例如，在《文艺复兴》一课中，可以让学生尝试模仿达·芬奇的绘画技法，进行人物素描练习。

创意改编：通过引导学生对经典艺术作品进行创意改编，培养其艺术创