中国高考评价体系》一核四层四翼的深刻含义经典诠释.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

中国高考评价体系》一核四层四翼的深刻

含义经典诠释

XXX于2019年11月发布了《中国高考评价体系》，回

答了高考的核心功能、考查内容和考查要求等问题，解决了教

育的根本问题。该评价体系明确了“一核四层四翼”的概念。

一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导

教学”，强调高考必须服从我国教育“立德树人”的根本目标。

高考是选拔性考试，为高等学校挑选合适人才，试题必须有难

度，能区分不同水平的考生。因此，“导向教学”是高考的指挥

棒，所有教学都要紧盯这一目标。

四层”为高考的考查内容，包括“核心价值、学科素养、关

键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题。其中，“必备知识”

考查学生长期研究的基础性、通用性知识，是学生今后进入大

学研究以及终身研究所必须掌握的。而“关键能力”则重点考查

学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问

题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的能力。此

外，“学科素养”要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，

并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

最后，“核心价值”要求学生能够在知识积累、能力提升和素质

养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。

因此，在考试中，我们要把握两个字“思”、“广”：思，就

是对每一道试题，要多想：考查知识是什么？解答思路有几个？

同类试题见过没？答案组织顺畅吗？广，就是广泛涉猎学科相

关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域

最新进展。这样才能更好地掌握高考评价体系的深刻含义，为

未来的研究和发展打下坚实的基础。

四翼”是高考的考查要求，包括“基础性、综合性、应用性、

创新性”，这些要求回答了“怎么考”的问题。

基础性”要求学生具备适应大学研究或社会发展的基础知

识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵

活的能力要求和健康健全的人格素养。

综合性”要求学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，

多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

应用性”要求学生善于观察现象、主动灵活地应用所学知

识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际

能力和实践能力。

创新性”要求学生具有独立思考能力，具备批判性和创新

性思维方式。

四层”即“核心价值”、“学科素养”、“关键问题”、“必备知

识”，其深层含义是：

a、核心价值是意识形态问题，考生应记住考试内容，不

要忘记写在答卷上。

b、必备知识是字面意思，考生应该将所学的知识都掌握

好。

c、学科素养是学科知识，要能融入到日常生活中，考试

中需要将知识点与生活场景联系起来。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

d、关键能力包括独立思考、逻辑推理、信息加工、语言

表达等，对考生有很大影响，需要平时多积累，形成自己的分

析和看待问题的框架。

高考评价体系的出台并不意味着高考会有巨大颠覆，具体

到学生身上，考试内容上不会有大的变化，仍然会有延续性。

根据XXX九门学科提