积木游戏案例小班教案反思总结.docxVIP

积木游戏案例小班教案反思总结

PAGE2

积木游戏案例小班教案反思总结

积木游戏案例小班教案反思总结

设计思路：

结构游戏是幼儿利用各种建筑和结构材料进行造型的一种活动。幼儿在结构游戏中，主要是利用结构材料来满足自己探究、表现和重新组合的愿望，锻炼手的技能和脑的积极活动。积塑是幼儿结构游戏中最喜爱的玩具，而小班幼儿最喜欢建构“围墙”，用各种形状的积塑块垒高并围成一个圈，作为他们的“家”。这次活动就是基于这样的兴趣点而设计的。通过这次活动，我主要让幼儿掌握两块正方体积木之间的连接方法，以及两行平铺积塑块之间如何进行连接。另外，通过让幼儿用各种方法来尝试，让幼儿知道两块积木要牢牢地连接在一起才能不倒。

活动目标：

1.学习将两块正方体积木之间用旋转的方式进行连接，尝试将两行平铺的积塑块进行旋转连接。

2.幼儿能积极参与活动，动手与思考能力得到一定的锻炼。

3.幼儿之间能够友好的相处与合作。

4.通过活动幼儿学会记录自己的活动过程和结果。

5.培养幼儿的活动兴趣。

活动准备：

各种形状的积塑块、积塑拼插一套、抹布若干。

活动过程：

一、出示两块正方体积木，引导幼儿观察并尝试将两块积木进行连接。

1.出示两块正方体积木引导幼儿观察并尝试将两块积木进行连接，从而发现旋转的方法使两块积木牢牢地连接在一起。教师肯定并表扬幼儿旋转连接的方法。

2.教师示范将一块平铺的拼插块旋转后进行围合接长的方法。

3.教师鼓励幼儿尝试多种方法进行拼插，巩固练习。并让幼儿展示自己的拼插结果，从而有成功的体验。

二、请幼儿拿出自己的拼插积塑块，进行平铺拼插围成“家”，鼓励幼儿合作完成。教师指导重点为观察幼儿拼插时是否有困难，并及时的进行引导和帮助。适时地为两个小组成员合作完成任务做好引导。

三、完成“家”后，组织幼儿参观其他小朋友的作品并进行评价和交流小结，同时强调由于个体差异不要互相效仿，注重幼儿的原创性。对于小朋友自己的作品可以放置在指定位置摆放并进行照片保留，鼓励家长带领孩子进行参观，同时也增强幼儿对美对欣赏能力。）积木要轻拿轻放，不要砸伤其他小朋友）教师反思与小结：教师在课前需要准备好几种主要材料如：（电池板、风车、车轮等）以及一些辅助材料（如：扭扭棒等）来辅助完成一些作品，由于小班幼儿的专注力不够集中，容易受到其他事物的干扰，因此教师需要准备一些吸引幼儿的材料来激发幼儿参与活动的兴趣和帮助幼儿完成一些简单作品。）活动结束后将积木收放整齐并归类放置。）在今后的教学中应多多的注重课堂语言的丰富和抑扬顿挫以及课堂纪律的强调这样才能使幼儿的思维更好的进行发散。）

活动反思：

本次活动中教师准备了比较充分的教学材料和辅助教学工具来吸引幼儿参与活动的兴趣和提高活动的完成度。通过本次活动使幼儿在原有水平上都有了一定的提高。在今后的教学中应该注重个体差异尽量使每个幼儿都能得到一定的进步和发展。）活动中通过作品展示不仅增强幼儿的欣赏能力还能增强幼儿的自信心。）对于爱模仿的小朋友应该注意他的原创性。本次活动中老师以赞美的语气来表扬孩子和欣赏孩子的作品对孩子们的创作给予肯定这样能使孩子们的自信心增强同时也使孩子们更能勇于表现自己。而给家长提出意见和建议能使家长能进一步的了解幼儿园的教学情况并能进一步的配合教师的工作帮助孩子在幼儿园得到更好的发展。）在与家长交流的同时也拉近了教师与家长的距离）孩子们在与家长交流的同时也锻炼了口语表达能力。）通过此次活动使我进一步的了解了小班幼儿的年龄特点和发展水平为以后顺利的开展班级工作提供了有益的经验。

总之，小班幼儿正处于学习基本动作的关键期，利用这个特殊的时期培养其良好的结构游戏兴趣和习惯能为他们日后的学习生活奠定良好的基础。本次活动的意义也在于使教师能进一步的了解小班幼儿的年龄特点和个体差异从而在以后的教学工作中采取相应的措施使每个幼儿都能得到一定的进步和发展。）

积木游戏案例小班教案反思总结

一、活动设计背景

小班幼儿对周围环境充满好奇，他们喜欢游戏，尤其喜欢结构游戏，在游戏中，幼儿可以通过想象，把零散的积木搭建成自己想要的形状，这有利于培养幼儿动手动脑能力。此外，他们也存在不合实际要求的想象与表现，拼插的物体常常不符合主题。基于上述认识，我们在结构游戏中采取更适宜小班幼儿的游戏形式——教师以积木积砌的方式对幼儿进行个别化或小组性结构游戏引导，更有效的增强他们的想象和创造力以及提高精细动作的发展，发展空间知觉，丰富其结构游戏的内容，培养他们主动建构能力的同时让幼儿体会到与教师共同建构积木游戏的乐趣。

二、概念分析

积木：主要由木头或塑料制成的立体方形小块儿，面面平整，可以任意排列成各种不同的组合体。

结构游戏：是幼儿通过操作各种不同的结构材料来构造物体，反映生活