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去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
《峨眉山月歌》教学设计
一、课题:
《峨眉山月歌》是人教版七年级语文学科课后古诗。
教材分析:篇幅短小,易懂,适于初中学生“初步鉴赏浅易古代诗词”
的要求。
学情分析:
初中学生对诗词阅读的兴趣不浓,欣赏诗词的能力停留在对诗词内容
的感性认识阶段。2.这一节课学习的重点在读,在反复诵读中理解诗
歌内容,品味诗歌意境,体会作者情感。学生在反复诵读中激发学习
诗词的热情和兴趣。
四、教学目标:
1.知识与能力目标:正确、流利地诵读诗歌。
2.过程与方法:有感情地诵读诗歌,读出诗的节奏、重音、情感。
3.情感态度价值观:感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。
五、教学重点:有感情地诵读诗歌,读出诗的节奏、重音、情感。
六、教学难点:感悟诗的意境。
七、教学准备:新浪微博、微课。
八、教学过程:
(一)导入
【设计意图】设置情境,由平时积累的诗词引入本课内容。
“天生我材必有用,千金散尽还复来。”恣意狂妄的李白喷涌而出的
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
情感,至今读来仍血脉偾张;“野火烧不尽,春风吹又生。”16岁的
白居易就写出寓意深远,经久流传的名句;“会当凌绝顶,一览众山
小。”年轻的杜甫登高一览,豪情冲破云霄,今天依然激荡。
这些千百年前的诗句,今天读来,仍让人感到震动古今的气势和力量,
这就是中国古诗词的魅力。
今天我们借李白的《峨眉山月歌》来展开一场诗词之旅,去体会那历
久弥新的诗句。
【设计意图】教师分享微博图片,共同欣赏峨眉山景观。
同学们知道峨眉山在哪吗?峨眉山是李白故乡最有名的大山,李白幼
时跟随父亲迁居四川,这首诗是李白年轻时初次离开蜀地所做。
【设计意图】写作背景在过渡语和微课中介绍。
(二)初读
1、教学内容。朗朗的吟诵,体会音韵美。①范读(配乐范读)②
同学自由诵读古诗。
③读准字音,把古诗读通、读顺。(字音强调:羌、渝)④请同
学读,再读,齐读。
2.师生活动。
学生自主学习,自由练习朗读。把易读错的字标注在书上。
【设计意图】诵读的第一步,读准字音,读通,读顺。体现学生自主
学习的过程,培养自主学习的能力。
(三)细读
去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
1.教学内容。好好的译读,感受图画美。
①学生自主学习,边读边品味诗的意境,说说读懂了哪些。②小组
交流,分享感悟。
③小组推荐一人朗读。(说说为什么这样读)强调诵读的要求:读
出诗的节奏、重音、情感。④学生练读。⑤齐读。
2.师生活动。
①学生自主学习,读懂诗的大意。②小组交流,分享所感。
③推荐一人发言,边读边说说感悟。
【设计意图】诵读第二步,边读边赏,读出诗的节奏、重音、情感。
学生在自主理解的基础上,进行小组讨论,交流碰撞,形成新的认
识。
(四)研读
1.教学内容。美美的品读,感受情感美。
①24岁的李白为实现政治理想,“仗剑去国,辞亲远游”第一次离开
故乡,行船于平羌江坐在小船上抬头看到月亮,会有怎样的心
情?(语速——
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