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五年级下学期语文工作计划

五班级下学期语文工作方案时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们制定一份方案，好好地规划一下吧。拟起方案来就毫无头绪？以下是我细心整理的五班级下学期语文工作方案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

五班级下学期语文工作方案1

一、教材分析：

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，游览汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“游览汉字王国”还支配了不同呈现形式的综合性学习内容，是学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“游览汉字王国”单元实行全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。

口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中供应多个角度供老师和同学选择。

回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“沟通平台”“日积月累”，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插支配，其中“展现台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培育阅读力量的设计思路。

二、教材特点

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有肯定的继承性，体现了整套教材的连续性，同时又有进展变化。其主要特点是：

（1）专题组元的角度更加敏捷多样；

（2）加强整合的编写目的更加明确；

（3）课文既保留传统的.优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；

（4）强化导学功能，引导同学思索；

（5）改进“综合性学习”，培育同学的综合实践力量；

（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学目标

（1）认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会肯定独立识字力量。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字美丽。

（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（5）在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

（6）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。学习阅读扫瞄的方法，依据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。

（7）乐于参与争论，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

（8）能写简洁的记实性的作文和想象性的作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范，干净。

（9）学会写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

（10）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，交能策划简洁的社会活动学会写活动方案。

四、学情分析：

本班有同学23人，其中女生10人，男生13人。本学期由我担当语文教学，从总体状况来看，这班同学的学习爱好并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，同学的语文基础学问把握较差。在学问方面，大多数同学能在基础部分把握的还比较坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量没有形成。

在阅读方面，有部分同学练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面，有同学写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力量，力争教学质量上台阶。

五班级下学期语文工作方案2

一、指导思想：

本学期，以学校教学工作方案为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量讨论为核心，以读写结合的讨论为科研主攻方向，将务实创新、健康高效详细落实在教学与科研工作中。重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造乐观热闹的学术讨论氛围，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学