中小学部编统编六上语文丁香结 (1)公开课公开课优质资料教育教学资料整理.docxVIP

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《丁香结》第一课时教学设计

【教学目标】

1.会认“缀”“幽”等11个生字，会读“伏案、笨拙、参差、单薄”等12个词语，能读准“糊”和“薄”两个多音字。

2.抓住描写丁香的语句展开想象，整体理解内容，从气味、颜色、外形等方面加以感悟与体会。

【教学重点】

通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁香的喜爱之情。

【教学难点】

感悟丁香的美，赏析本文多角度描写景物的方法。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.导入：到课文中赏花

大家好，今天我给大家准备了一份见面礼（播放课件中赏花视频）。同学们平时都是去哪里赏花的呢？公园里边走边看，疫情期间用手机看直播，还是翻博主的热门vlog？不过，不管去哪里赏花，要发现美，细心观察可是少不了的。今天，我们来点不一样的，到课文里去赏花，还能学学作者如何去把花儿写具体的。

二、初读课文，整体感知

1.默读课文，圈画地点：请生翻到课本第5页，按下暂停键，一边默读课文内容一边圈画出作者赏花的地点。

2.听读课文，圈生字词：老师配乐朗读1到3自然段，请生检查是否圈全地点并圈出生字词，提醒学生留心多音字并思考生字书写和朗读时需要格外注意的地方有哪些。

3.独立填空，对照批改：我们尝试把圈出来的地点填进括号里吧！课件依次呈现：（城里街旁）——（宅院里）——（城外校园里）——（斗室外）。

【过渡】老师的填空和你的是一样的吗？路线都清楚了，生词也都读准了吗？我们一起读一读吧！

4.识字读词，强调重点：读课件出示的生词：伏案、笨拙、参差、单薄、芭蕉、模糊、恍然、衣襟、潇洒、幽雅、妩媚、缀满枝头。提醒需注意两个多音字：糊hú(糊涂)hù(糊弄)薄báo（薄片）bò（单薄）bó（薄荷）

【过渡】请按下暂停键记录下来，然后把每个词准确的读两遍。课文第一句话就说到了丁香格外茂盛，你会用这里的哪个词来形容格外茂盛的丁香呢？

三、细读文段，学习写法

1.课文第1段的第1句话就说到了丁香格外茂盛，你会用本段中的哪个词来形容格外茂盛的丁香呢？是啊，“缀满枝头”不正好可以用来形容丁香花开得格外茂盛吗？格外，那就是特别的、不一般的。我们来看看“城里街旁，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。”两片雪白，那是要多少花聚拢才有这般颜色？一朵两朵可能只是一两个点点，可是都白得眼前一亮了，那花肯定特别多！可有的同学说宅院里的丁香更茂盛而且更具动态美，还真是，看看圈出来的动词，一个“探”、一个“窥”，拟人手法让缀满枝头的丁香仿佛有了娇羞的情态，这星星般的小花外形是多么可爱啊，惹得人走过了还要回头望。

2.走过城里街旁和宅院，城外校园里丁香更多。请跟着音乐一起朗读第2自然段，看看你喜欢丁香的哪一点，也说说你喜欢的语句吧！（生一）我喜欢丁香的颜色。月光下白的潇洒，紫的朦胧。（师出示词典潇洒的意思）将几条注释结合起来，你想到了什么？（生一）白的潇洒，给我的感觉很特别，就像一位穿白色燕尾服的落落大方的绅士，又像月光清洗后一尘不染的纯洁少女。（师）你还真会联想啊，那朦胧的意思大家都清楚了，就是模模糊糊、隐约约约的，那月光下的丁香还紫得有几分神秘。（生二）比起颜色，我更喜欢丁香的气味。淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，对比之下更显特别！（师）你真会品！好吧，那我们再来读一遍第2段的颜色和气味之美。

3.没想到丁香的颜色和气味可以引发你们这么多的联想，所以丁香对作者一定也有不小的影响！你从哪里看出了丁香对作者的影响呢，边读边用波浪线在课本上画一画！“人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。照耀着我的文思和梦想。”再来把第3段完整的品一品吧（句旁标注关键词：气味香、颜色白、外形美）。作者喜欢丁香，所以她仔细观察它、书写它，用花儿连接起自己文思和梦想。

四、布置作业，总结全文

1.作业：课后请同学们把课文读三遍，再次感受丁香的盛放之美和作者的观察之趣。

2.结语：现在让我们来回顾一下本课的赏花之旅。（出示填空题）《丁香结》按（地点）顺序描绘了丁香花的（颜色）、（外形）和（气味），进而让我们感受到丁香的茂盛、（美丽）、（幽香）照耀了作者的文思和梦想。丁香对作者的影响还不止于此，我们下一节课再一起来探讨。我们这节课就上到这里，同学们，再见！