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积木案例分析中班数学教案

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积木案例分析中班数学教案

中班数学教案积木案例分析

活动目标：

1.学习将积木按形状、颜色、大小进行分类，并能够按要求将积木进行配对。

2.培养幼儿比较和判断的能力。

3.引导幼儿积极与参与活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

积木、颜色筐、分类盒、画有动物头像的作业纸若干、彩笔。

活动过程：

一、导入：出示积木，引起幼儿兴趣。

今天，老师带来了一件礼物，小朋友猜猜是什么？老师带来了一堆积木，请小朋友说说这些积木是什么形状的？你都有哪些颜色的积木？

二、幼儿操作，学习按形状、颜色、大小进行分类。

1.老师为每位幼儿准备了一个箩筐，箩筐上标有动物头像，表示不同的分类标记，箩筐里有不同形状、颜色、大小的积木，请小朋友按照自己喜欢的小动物将积木进行分类。

2.幼儿操作，老师巡回指导。

3.幼儿说一说自己是按什么进行分类的？怎样分？

三、游戏：按要求将积木进行配对。

1.小猪波波买了一篮子积木，可高兴了，但他不认识这些积木，你们能帮助他吗？看看谁的篮子里都是一对儿一对儿的积木。并说说你是怎么配对的？

2.幼儿游戏，老师点评。

四、延伸：了解不同形状、颜色、大小的积木可以拼搭成不同的东西。

五、操作作业：用彩笔涂一涂，说一说，你是怎么分类的？巩固所学内容。

活动结束，小朋友们可以带着自己的亲人一起搭积木，感受积木带来的乐趣。搭完之后还可以给小动物们看一看自己拼出的东西。

活动反思：

本次活动的重难点是让幼儿学习按形状、颜色、大小进行分类，由于中班幼儿年龄较小，注意力易分散，因此我运用游戏的方式进行教学，把游戏贯穿活动的始终。如在第一个环节，运用礼物导入的形式出示不同形状的积木吸引幼儿的注意力，激发他们参与活动的兴趣。第二个环节，把数学分成相应的三个箩筐，贴上相应的标志便于幼儿按类整理和复习按形状、颜色、大小进行分类的知识点。这样，幼儿边玩边学知识，在玩中学习到数学知识，达到寓教于乐的目的。第三个环节是游戏“找配对”，把前一环节中收集的实物按形状、颜色、大小进行配对展示，便于幼儿巩固所学的知识。不足之处是材料准备不够充分，有的幼儿拿到了大块的红色积木和老师示范的小块红色积木。在拼搭环节没有留足够的时间给幼儿探索自己想拼什么就拼什么。下次再上这节课时我会注意这些不足之处。总的来说本次活动的效果非常好，孩子们非常喜欢这节数学课，达到了预期的目标。

此次活动孩子们不仅学到了数学知识，还知道了要和同伴合作搭建等其他方面的知识，如学会有序地排队等待不拥挤，懂得了要帮助他人等良好道德情感，这些是无形的教育资源。孩子们在玩乐中学习数学知识，注意力很集中且思维也很活跃，能够按照老师的要求很好地完成学习任务。同时也能在游戏中充分地发挥自己的想象力与创造力。这也是本次活动的一个亮点所在。

中班数学教案：积木案例分析

一、活动背景

在幼儿数学教育中，我们常常会发现，幼儿对于抽象的数学知识往往难以理解。为了提高幼儿学习数学的兴趣和效果，我们尝试将数学教育寓于幼儿日常生活中，通过积木案例分析的方式，让幼儿在玩积木的过程中，感受和体验形状、空间、数量、顺序等各种数学概念。本篇教案就是对积木案例分析的一次具体实践。

二、活动目标

1.通过观察、操作、比较，引导幼儿感知积木的形状、颜色、大小等基本特征。

2.鼓励幼儿自主探索，发现不同形状的积木可以组合成新的形状，培养幼儿的创造力和想象力。

3.引导幼儿初步建立简单的数学概念，如数量、顺序、排列等，为幼儿日后的数学学习打下基础。

三、活动准备

1.各种形状的积木若干，颜色各异、大小不同的积木可供幼儿选择。

2.数字卡片、图形卡片、表格等。

四、活动过程

1.观察与引导

教师出示积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色、大小等基本特征。提问：“这些积木是什么样子的？你们看到过哪些形状的积木？”

教师根据幼儿的回答，进行补充和纠正，帮助幼儿建立正确的数学概念。

2.操作与探索

（1）教师给幼儿提供积木，鼓励幼儿自主探索，尝试将不同形状的积木进行组合，看看能创造出什么样的新形状。教师可在一旁观察，适时给予指导。

（2）教师引导幼儿交流分享，请幼儿说一说自己的创意和组合方式，引导幼儿互相学习和借鉴。

3.分析与总结

（1）教师出示一张表格，要求幼儿将所拼搭的形状、使用的积木颜色、大小等进行记录。表格示例：形状（图形）、颜色、大小。请幼儿按照自己的创意和组合方式进行填写。

（2）教师根据表格，对幼儿的操作情况进行总结和分析，重点引导幼儿了解不同形状的积木可以组合成新的形状，培养幼儿的创造力和想象力。同时，引导幼儿初步建立简单的数学概念，如数量、顺序、排列等。

五、活