圆的认识课件说课稿.pptVIP

电白县电城镇港头小学夏邑县王集乡刘楼小学制作时间：2012、05课件制作：王娜一、说教材圆的认识是小学六年级上册的内容。圆是一种常见的平面图形，在日常生活中有着广泛的应用，学生对它已经有了初步的感性认识。教材安排本内容是在学习正方形、长方形、三角形的基础上来认识的，这符合学生认知规律。学生认识圆，了解圆各部分名称，掌握圆的特征是以后学习圆的面积、周长，更有利于进一步学习和解决实际问题打下基础。1知识与技能：联系生活中各种各样的圆，使学生认识圆，了解圆各部分名称，掌握圆的特征。培养学生的分析、推理、判断和空间想象能力，理解事物之间的相互联系，进一步强化学生的观念。2过程与方法：让学生在看一看、量一量、比一比、说一说的过程中，采用发言、讨论、复述、交流、演说等形式，让学生多角度、多形式地表达自己的思维过程，掌握圆的特征。3理解并掌握圆的特征，学会用圆规画圆是本节课的重点，而自主、合作探究圆的特征是本节课的难点。本节课我制定的教学目标是：本节课的基本思路是：初设情境，导入新课----导引结合，探究新知----强化练习，巩固新知。为了体现这一思路，实现教学目标，教学时拟用“导探结合法为主”进行教学。利用知识的正迁移，把认识正方形、长方形的方法和认识圆的联系起来，让学生在观察、操作中发现知识的异同点、转化点，使学生的思维进入发展区。充分利用学生好动、好说、好表现的年龄特点，让学生多角度、多形式地表达自己的思维过程。借助电脑的多媒体作用，让学生对圆的特征由感性认知升华为理性认知。同时，结合教师丰富的情感，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。123二、教法、学法本节课我才用了导探结合法为主，实践操作法、课件演示法、小组讨论式教学法为辅进行教学。教师只是以组织者、引导者与合作者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，在互动的过程中充分地激起学生的探究热情。因此为达到这效果我精心设计了以下几个环节。联系生活，导入课题设计说明：小学生的思维以具体形象为主，由欣赏熟悉的圆形物体引入，并描述生活中众多的圆，让学生初步感知圆，感受生活之美，数学之美。最后通过与其他图形进行比较与思考，并借助课件演示，初步认识圆是平面上的曲线图形。010302三、说过程?由线段围成的平面图形平行四边形三角形长方形梯形正方形圆圆是平面上的一种曲线图形。自主探索画圆教学用圆规画圆设计说明：让学生自己想办法画圆，充分体现学生学习的自主性，给学生思考的时间和空间，一些学生可能会借助事物画圆，借助细线画圆，借助圆规画圆等，体现方法的多样化，使方法得以优化，并明确了画圆的步骤。设计说明:学生初次接触用圆规画圆，很多同学只是凭感觉画圆，在此基础上我示范加深理解，激发了学生再次用正确的方法画圆的欲望，并知道了圆的大小与两脚间的距离有关。二、动手操作，加强认识*