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苏教版四下习作二突破教学难点的实践经验

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级下册的习作二。教材主要分为两个部分：第一部分是关于观察植物的作文指导，要求学生通过观察了解植物的特点，并能够用文字准确描述；第二部分是关于动物的作文指导，要求学生观察动物的外形、习性等，并能够用文字表达出来。

二、教学目标

1.学生能够通过观察了解植物和动物的特点，并能够用文字准确描述；

2.学生能够运用学到的写作方法，写出一篇条理清晰、内容丰富的观察作文；

3.培养学生热爱大自然，关注生态环境的观念。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导学生观察并准确描述植物和动物的特点；

教学重点：指导学生运用恰当的写作方法，将观察到的内容生动、准确地表达出来。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔；

学具：笔记本、文具盒、植物和动物的图片。

五、教学过程

1.导入：通过展示PPT上的植物和动物图片，引导学生关注大自然，激发学生对本次习作的兴趣；

2.讲解：讲解教材中的作文指导内容，引导学生了解观察植物和动物的方法，并讲解如何将观察到的内容用文字表达出来；

3.实践：学生分组进行观察，每组选择一种植物或动物进行观察，并记录观察到的特点；

4.讨论：学生分组讨论，如何将观察到的内容用文字表达出来，并互相交流写作方法；

5.写作：学生在笔记本上进行习作，将观察到的植物或动物的特点用文字表达出来；

6.展示：学生将完成的习作进行展示，大家共同评价，教师进行点评和指导。

六、板书设计

板书内容：观察植物（动物）的特点

1.植物：外形、生长环境、用途等；

2.动物：外形、习性、生活环境等。

七、作业设计

作业题目：请以“我眼中的植物（动物）”为题，写一篇作文。

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：在教学过程中，学生对观察植物和动物的兴趣较高，但在写作过程中，部分学生对如何将观察到的内容用文字表达出来存在困难。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行指导，提高学生的写作能力。

拓展延伸：可以组织学生进行户外观察活动，让他们在大自然中亲身感受植物和动物的特点，从而提高他们的观察力和表达能力。同时，可以引导学生关注生态环境，培养他们的环保意识。

重点和难点解析

1.教学难点的解析：难点在于如何引导学生观察并准确描述植物和动物的特点。四年级的学生虽然有一定的观察能力，但往往缺乏将观察到的内容转化为文字表达的能力。因此，教师需要提供有效的观察方法和表达技巧，帮助学生克服这一难点。

2.教学重点的解析：重点在于指导学生运用恰当的写作方法，将观察到的内容生动、准确地表达出来。这涉及到写作技巧的培养，包括观察的顺序、描述的方法、语言的运用等。教师需要通过实例和示范，让学生理解并掌握这些写作方法。

3.实践活动的解析：实践活动是教学过程中的重要环节，它将理论知识与实际操作相结合，使学生能够在实践中学习和提高。在观察植物和动物的活动中，学生可以通过亲身体验来加深对植物和动物特点的理解，从而提高写作的真实性和生动性。

4.板书设计的解析：板书是课堂教学的辅助工具，能够帮助学生梳理和记忆知识点。在板书设计中，教师需要将植物和动物的特点进行系统的整理和展示，使学生能够清晰地看到观察的内容和写作的方向。

5.作业设计的解析：作业是课堂教学的延伸，能够帮助学生巩固所学知识和提高写作能力。在作业设计中，教师需要根据课堂教学的内容和要求，布置具有针对性的写作任务，使学生能够在课后继续练习和提高。

6.课后反思及拓展延伸的解析：课后反思是教师教学的重要组成部分，它能够帮助教师发现和解决教学中存在的问题，提高教学质量。在课后反思中，教师需要关注学生的学习情况和写作进步，根据学生的反馈和评价，调整教学策略和方法。同时，拓展延伸活动可以为学生提供更多的学习机会和实践平台，培养他们的综合素质和创新能力。

上述教学设计中的重点和难点细节需要教师在实际教学中予以关注和解决，以确保教学的有效性和学生的学习成果。通过细致的教学设计和实施，教师可以帮助学生克服写作难点，提高观察和表达能力，培养他们对大自然的热爱和环保意识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、有趣的语言，结合适当的语调和语气，激发学生的学习兴趣。在讲解观察方法和写作技巧时，可以使用举例子的方式，让学生更容易理解和接受。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践活动环节，给予学生充分的时间进行观察和讨论，保证他们能够充分参与进来。

3.课堂提问：在授课过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解观察方法时，可以问学生：“你们在日常生活中是如何观察植物和动物的？”这样可以激发学生的思考，提高他们