三年级数学跨学科融合综合实践活动设计体操表演的列队问题.docx

三年级数学跨学科融合综合实践活动设计体操表演的列队问题

实施年级：三年级

所跨学科：数学、体育、道德与法治、美术

教材分析：

跨学科综合实践活动《体操表演的列队问题》是2022版课标“综合与实践”领域体育中的数学中的主题活动，是学生比较感兴趣的话题，研究体育中“体操表演的列队问题”的实践活动，通过“体操表演的列队问题”的变换队形，探索行数，每行人数与总人数之间的数量关系，将这个知识点与学生接触较多的体育问题结合在一起，增强应用数学的意识。

本节课设计为一节跨学科综合实践活动课，旨在以学生熟悉喜爱的“体育”为话题，通过在画图、填表、计算、等不同的数学实践活动过程中获取解决问题的办法，引导学会用体育、数学、美术等跨学科融合的思维方式进行有序思考，体现数学在跨学科融合中的实践价值。

在课堂中，创设有趣教学情境，通过体育课上观赏体操表演活动，使学生认识到体育中也有数学，利用已有的乘法知识解决体操表演中的队列问题。活动将知识点与学生接触较多的体育实践活动问题结合在一起，给学生一个展示的平台，提供给学生动手实践、合作交流、大胆展示的机会，让学生在体育实践活动中感受数学与体育活动的密切联系，体验综合实践活动的乐趣，享受在实践活动过程中学习数学知识的喜悦。

学情分析：

本课时为跨学科融合综合实践活动课，教学内容将数学知识、体育活动、美术操作等学科融合在一起。学生曾经历了学校的运动会，也观看并参加了开幕式的体操表演，对于本节实践活动课上所要解决的体育问题可以说是有体会的，部分学生是可以解决的。但要将体育课上的实际问题数学化，就要引导学生通过画图、填表、计算、等不同的数学实践活动过程中获取解决问题的办法，引导学会用体育、数学、美术等跨学科融合的思维方式进行有序思考，进行解决，这会有一定的难度，需要帮助学生学会用跨学科融的合思维的方法去参与综合实践活动。

教学目标：

1.结合“体操表演的列队问题”的具体问题情境,探索队列中蕴含的数量关系，应用图形和乘法的知识去分析和解决队列问题。

2.在解决问题的过程中培养学生的探究能力，理解算理，发展数学思维。

3.继续培养学生良好的学习习惯,学会与人交流,学会倾听,并能正确地评价自己,建立自信。

4.让学生感受数学与现实生活的密切联系，培养学生的综合应用意识，提升学生的综合实践能力。

教学重点：培养应用多角度多方法解决问题的习惯。

教学难点：理解队列中蕴含的数量关系。

活动准备：广播体操展演照片、手抄报、绘图工具、磁贴、表格

活动过程：

课前活动：查阅资料，了解体操表演的列队问题。

给你印象最深的是什么？（提问）给老师印象最深的是10月15日下午小学部举行的广播体操展演同学们精彩的体操表演（出示图片）看，队伍多整齐啊，而且还有队形的变化，这节课让同学们也来试一试。为体操展演排一排队形。好吗？

1.回忆10月15日下午小学部举行的广播体操展演，各班的队列是如何排列的？

2.三年级的体操展演队列是长方形的队伍？还是方队？

3.三年级的体操展演队伍是如何排列的？

4.如果把三年级的体操展演队列排成方队，你觉得可以吗？为什么？如果不可以？怎么办？你能想到哪些方法把三年级的体操展演队伍排成方队？

5.在广播体操展演的过程中体现了哪些有利于我们成长的个人素养？

查阅资料，将自己的收获用手抄报或示意图记录下来。

【设计意图】跨学科综合实践活动源于生活，用于生活。由体操展演队列问题情境导入，让学生课前查阅资料，了解在体操展演中的队列问题，并用手抄报或示意图记录自己的调查结果，调动学生学习的积极性，让学生在熟悉的体育活动中实现“数学+体育+美术+道德与法治”的有效融合，激发学生进一步探讨的兴趣。

课中活动：

一、创设情境，引入新课。

小学部三年级有学生8人参加体操比赛，如果把三年级的体操展演队列排成方队，你觉得可以吗？站一站、画一画，想一想，说一说，为什么？

【设计意图】将体育课上的实际问题数学化，引导学生通过站一站、画一画，想一想，说一说等不同的学科融合综合实践活动，引导学生学会用体育、数学、美术等跨学科融合的思维方式进行有序思考。

二、实践活动，探究新知。

1.活动一：

把8个同学排成长方形队伍，可以怎样排？

（1）站一站，在练本上用“○”表示来画一画。（学生板演4种方法）

（2）提问：

活动一队形中，8个人是怎样排的？（每行4人，排2行）

引出：每行4人，排2行。4×2=8。也就是说“每行人数×行数=总人数”。

提问：其它队形中，8人是怎样排的呢?（让学生说）

板书：

第一种队形：4×2=8

第三种队形：8×1=8

第二种队形：2×4=8

第四种队形：1×8=8

（3）提问：

哪些排法相似？

指出：虽然相似，但都是不同的长方形队列。

2.活动二：

如果把48人排成长方形队伍，有哪几种排法?

（1）先在桌子上用“○”代