2025《文化明珠》大单元整体教学设计.docx

《文化明珠》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

〔一〕教学内容分析

《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》明确了艺术课程的目标和任务，强调通过艺术学习培养学生的艺术感知、创意表达、审美情趣和文化理解等核心素养。在必修2《艺术与文化〔下〕》的第六单元“文化明珠〞中，教学内容围绕“大美敦煌〞、“丝路风情〞、“海丝古城〞和“海岛之韵〞四个主题展开，旨在通过探索不同地区和民族的艺术文化，帮助学生理解艺术的多元性和跨文化交流的重要性。

本单元的教学内容涵盖了音乐、舞蹈、美术、建筑等多种艺术形式，旨在通过具体的艺术作品和文化现象，引导学生感受不同地域和民族的艺术风格，理解艺术与文化之间的紧密联系。通过实践活动和案例分析，学生将深入了解艺术在不同文化背景下的表现形式和内涵，从而提升艺术感知能力、创意表达能力、审美情趣和文化理解能力。

〔二〕单元内容分析

第1课大美敦煌

本课聚焦于敦煌艺术，包括莫高窟的建筑、壁画、彩塑以及敦煌音乐等。通过学习，学生将了解敦煌艺术的历史背景、艺术特点和文化价值，感受敦煌艺术开放包容的特点，并通过实践活动体验敦煌文化的独特魅力。

第2课丝路风情

本课以丝绸之路为线索，探讨哈萨克斯坦等中亚国家的艺术文化。通过绘画、音乐、舞蹈和服饰等方面的学习，学生将领略丝绸之路沿线的艺术风情，理解不同文化之间的交流与融合。

第3课海丝古城

本课以泉州为例，介绍海上丝绸之路沿线的古城艺术文化。通过南音、高甲戏、提线木偶戏等艺术形式的学习，学生将了解泉州艺术的本土特色和多元文化交融的现象，体会古老而生动的刺桐文化艺术风韵。

第4课海岛之韵

本课以印度尼西亚的巴厘岛为例，探讨海岛艺术文化的特点。通过学习巴厘岛的建筑、舞蹈、音乐和蜡染等传统艺术，学生将感受海岛文化的独特魅力，理解艺术在传承和传播本土文化中的作用。

〔三〕单元内容整合

本单元的内容整合以“文化明珠〞为主题，通过四个子课题的学习，引导学生全面探索不同地区和民族的艺术文化。在整合过程中，注重艺术形式的多样性和文化背景的丰富性，通过实践活动和案例分析，帮助学生建立艺术与文化之间的内在联系。

具体整合策略包括：

主题串联：以“文化明珠〞为主线，将四个子课题串联起来，形成一个完整的艺术文化探索单元。

形式融合：在不同子课题中融入多种艺术形式的学习，如音乐、舞蹈、美术、建筑等，通过形式融合加深学生对艺术文化的理解。

实践体验：通过实践活动和案例分析，让学生亲身体验艺术文化的魅力，提升艺术感知能力和创意表达能力。

文化对比：在不同子课题之间进行对比分析，帮助学生理解不同文化背景下的艺术差异和共性，提升文化理解能力。

二、《普通高中艺术课程标准〔2017年版2020年修订〕》分解

高中艺术核心素养

〔一〕艺术感知

艺术感知是艺术学习与实践活动的基础，是学生对各艺术门类的艺术语言、艺术形象、思想情感的感受和认知。在本单元的学习中，艺术感知具体表现为：

感受艺术语言的多样性：通过不同地区的艺术作品，感受音乐、舞蹈、美术、建筑等艺术门类的语言特点，如敦煌壁画的色彩与线条、哈萨克斯坦音乐的旋律与节奏等。

理解艺术形象的丰富性：通过分析具体艺术作品中的形象塑造，理解不同文化背景下的艺术形象所蕴含的思想情感和文化内涵，如敦煌彩塑的宗教意义、泉州南音的民俗情感等。

体验艺术情感的共鸣：通过实践活动和案例分析，体验艺术作品所传达的情感和思想，与艺术作品产生情感共鸣，如聆听敦煌音乐、观看巴厘岛舞蹈等。

〔二〕创意表达

创意表达是创造性的艺术表现活动，是学生在各种艺术实践中想象力、表现力、创造力的表达。在本单元的学习中，创意表达具体表现为：

模仿与再现：通过模仿不同地区和民族的艺术作品，如临摹敦煌壁画、学习哈萨克斯坦舞蹈动作等，再现艺术作品的风格和特点。

变化与创造：在模仿的基础上，结合个人理解和创意，对艺术作品进行变化和创造，如改编南音曲目、创作具有巴厘岛风格的舞蹈等。

综合与融合：将不同艺术形式和文化元素进行综合与融合，创作出具有个人风格和跨文化特色的艺术作品，如将中国传统音乐与巴厘岛舞蹈元素相结合进行创作。

〔三〕审美情趣

审美情趣是审美愉悦、高雅气质、人文情怀等艺术涵养的表达，是对真善美的精神追求。在本单元的学习中，审美情趣具体表现为：

欣赏艺术之美：通过欣赏不同地区和民族的艺术作品，感受艺术作品的审美价值，如敦煌壁画的艺术美、泉州南音的韵律美等。

追求高雅气质：在艺术学习和实践中，注重个人气质的培养和提升，追求高雅的艺术品位和审美情趣。

表达人文情怀：通过艺术作品的创作和表现，传达个人对生命、自然、社会等方面的思考和感悟，表达人文情怀和人文关怀。

〔四〕文化理解

文化理解是从不同文化的角度认识艺术，表达在艺术鉴赏、文化认同和艺术精神的领悟等方面。在本单元的学习中，文化理解具体表现