24-25物理粤教版必修第二册教学课件02　第一章　第二节　运动的合成与分解.pptx

;;必备知识·自主预习储备;2．小球运动的分析

(1)如图不放B球只有A球：用小锤击打弹性金属片，使A球沿水平方向飞出．从运动效果来看，这一过程小球沿曲线路径运动，可以分解为两个______进行的直线运动．一个是__________上的直线运动，另一个是__________上的直线运动．实际发生的运动可以看成上述两个分运动______的结果．;(2)分运动具有独立性

如图所示把A球、B球都装置好，用小锤击打弹性金属片，使A球沿水平方向飞出，完全相同的B球被同时松开做__________运动．重复上述实验发现，虽然两球的运动轨迹不同，但无论球A水平飞出的初速度多大，两球几乎总是同时落地．这表明A球在竖直方向上的分运动是______________，且不会受到水平方向分运动的影响，A球在竖直和水平两个方向上的分运动具有________．;体验1．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)合运动与分运动是同时进行的． ()

(2)同一个物体的分运动相互影响． ()

(3)合运动与分运动是等效替代关系，同一运动中不能重复考虑．

();知识点二位移和速度的合成与分解

1．位移的合成与分解

研究表明，和力的合成与分解类似，位移的合成与分解同样遵循____________法则．

如图，s为合位移，s1、s2为分位移．;2．速度的合成与分解

研究表明，速度的合成与分解也同样遵循____________法则．

如图，v是合速度，v1、v2是分速度．

说明：矢量的合成与分解都遵循平行四边形法则，运动的合成与分解实质是运动的位移、速度和加速度的合成与分解．;体验2．思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)

(1)合运动的速度一定比分运动的速度大． ()

(2)合运动的位移一定比分运动的位移大． ();关键能力·情境探究达成;提示：(1)士兵在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动．

(2)士兵受的合力沿竖直方向，与其合速度不在一条直线上，所以做曲线运动．;考点1运动的合成与分解

1．合运动与分运动

物体实际运动的位移、速度、加速度就是它的合位移、合速度、合加速度，而分运动的位移、速度、加速度就是它的分位移、分速度、分加速度．;2．合运动与分运动的四个特性;3．运动的合成与分解

(1)运动合成与分解的法则：合成和分解的对象是位移、速度、加速度，这些量都是矢量，遵循的是平行四边形法则．

(2)运动的合成与分解的方法：①两个分运动在同一直线上时，同向相加，反向相减．

②两个分运动不在同一条直线上时，按平行四边形法则进行合成与分解．在遵循平行四边形法则的前提下，灵活采用作图法、解析法，可以借鉴力的合成与分解的知识，具体问题具体分析．;【典例1】如图所示，竖直放置的两端封闭的玻璃管中注满清水，内有一个红蜡块能在水中以0.1m/s的速度匀速上浮．当红蜡块从玻璃管的下端匀速上浮的同时，使玻璃管水平匀速向右运动，测得红蜡块实际运动方向与水平方向的夹角为30°．玻璃管水平方向的移动速度为()

A．0.1m/s B．0.2m/s

C．0.17m/s D．无法确定;思路点拨：利用合运动与分运动的独立性、等时性及相互关系来求解．;[母题变式]

上例中，若玻璃管的长度为1.0m，则当红蜡块从玻璃管底端上浮到顶端的过程中，蜡块运动的位移为()

A．1.0m B．2.0m

C．1.7m D．0.5m;?;?;?;3．互成角度的两个直线运动的合成;分运动;【典例2】关于一个匀速直线运动和一个匀加速直线运动的合运动，下列说法正确的是()

A．一定是曲线运动

B．可能是直线运动

C．运动的方向一定不变

D．速度一直在变，是变加速运动;B[由题意可知，两个分运动的合速度方向和加速度的方向可能在一条直线上，也可能不在一条直线上，所以这两个分运动的合运动可能是直线运动，也可能是曲线运动，但一定是匀变速运动，故B正确，A、C、D错误．];?;?;考点3运动合成与分解的应用

1．运动的合成与分解的应用解题思路

(1)确定物体的合运动(实际发生的运动)与分运动．

(2)画出矢量(速度、位移或加速度)合成或分解的平行四边形．

(3)应用运动学公式分析同一运动(合运动或某一分运动)中的位移、速度、加速度等物理量之间的关系，应用几何知识分析合矢量与分矢量之间的关系．

(4)初速度与合外力决定了物体运动的轨迹，应先进行受力分析与运动分析，再确定研究方法．;2．两种常见物理模型

(1)小船渡河问题的常考实例;情况;情况;情况;?;②常见的速度分解实例;角度1小船渡河问题

【典例3】小船要横渡一条200m宽的河流，水流速度为3m/s，船在静水中的航速是5m/s，求：(sin53°＝0.8，cos